检索结果相关分组
- 挖掘乡土文化，开发校本课程资源
- 作者：陈福文 期号：第4期 来源：学生之友(小学版)(上半月) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 校本课程资源 客家文化 引导学生 乡土文化 格言谚语 民间故事 地域文化 思想道德教育 新课程改革 团结友善
- 描述：境资源优势来开发的校本课程资源。现在以挖掘客家文化为例，谈谈怎样让乡土文化登上校本课程资源的殿堂。 客家文化是客家人南迁时从北方带来的中原文化与当地土著文化经过长期的融合而形成的具有独特风格的文化，蕴含着丰富的德育资源。
- 挖掘地方音乐资源 丰富校本课程教育
- 作者：兰新 期号：第12期 来源：都市家教·下半月 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 客家童谣 校本课程 艺术教学
- 描述：新课程要求积极开展地方课程与校本课程的开发，以充分利用教育资源。闽西武平的客家童谣与山歌是地方音乐教育的优质资源，本文对充分利用客家童谣与山歌资源开展小学音乐教育进行论述。
- 挖掘地方音乐资源 丰富校本课程教育：引入闽西武平客家童谣、
- 作者：兰新 期号：第12期 来源：都市家教(下半月) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 客家童谣 校本课程 艺术教学
- 描述：新课程要求积极开展地方课程与校本课程的开发，以充分利用教育资源。闽西武平的客家童谣与山歌是地方音乐教育的优质资源，本文对充分利用客家童谣与山歌资源开展小学音乐教育进行论述。
- 课改管理:构建特色校本课程
- 作者：杨杏元 期号：第10期 来源：江西教育·管理版 年份：2014 文献类型 ：期刊
- 描述：。立足本土，开发课程资源，构建特色校本课程具有重大的意义。 一、编写最具瑞金文化特色的、有代表性的、符合新课程特点的校本教材 我们组织教师广泛阅读文献，进行参观、采访，挖掘红土地文化课程资源。教师们阅读
- 小学音乐校本课程资源的开发与利用：从贺州客家童谣《鸭嘛叽嘎
- 作者：韦春媛 期号：第3期 来源：广西教育A（小教版） 年份：2014 文献类型 ：期刊
- 描述：视和合理利用.因此为了承传地方文化,合理开发小学音乐校本课程资源,提高孩子们学习音乐的兴趣,同时也是地方和学校的音乐结合当地人文地理环境和民族文化传统,开发具有贺州特色的音乐课堂资源,笔者尝试
- 粤东客家地区农村初中校本课程开发策略探究
- 作者：梁颖珊 彭梁科 期号：第6期 来源：科学时代（上半月） 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 客家地区 初中 策略 探讨 课程
- 描述：随着我国新一轮基础教育课程改革的启动,校本课程开发日益成为人们关注的焦点.农村初中的教育,不仅直接关系到农村青少年的身心全面发展,而且关系到国家各级各类人才的培养和全民素质的提高.本论文通过对我省东部的客家地区的农村初中课程现状的调查、分析,探索客家地区农村初中校本课程开发的策略.
- 基于校本的高中历史课程资源开发：以宁都中学《客家风情》校本
- 作者：邱浪平 期号：第5期 来源：成功(教育) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 历史课程资源 课程资源开发 客家风情 校本化 校本课程开发 历史教师 重点中学 宁都 学生差异 校本教材
- 描述：课程的基本要求和目标。课程资源开发又具有特殊性,要根据本校教师、学生以及学校所处地区、社区的特点,合理选择,有效开发,逐渐形成适合本校需要的校本教材和校本课程。
- 宁都客家文化与校本课程的开发
- 作者：李崇武 期号：第2期 来源：教育教学论坛(上旬) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 客家文化 校本课程 开发
- 描述：开发校本课程是世界教育发展的趋势。宁都是早期客家文化的摇篮，有着丰富的客家文化现象并传承了明显的客家文化特质及精神。本文拟就如何充分利用宁都丰厚的客家文化来构建校本教材而阐述自己的看法。
- 开发利用客家文化资源,创建具有地域性特色的校本课程
- 作者：暂无 期号：第11期 来源：教师·综合版 年份：2014 文献类型 ：期刊
- 描述：开发利用客家文化资源,创建具有地域性特色的校本课程