检索结果相关分组
按文献类别分组
报纸(349)
期刊(94)
学位论文(23)
视频(21)
图书(3)
会议论文(2)
按栏目分组
报纸 (349)
期刊 (94)
学位论文 (23)
视频 (21)
图书 (3)
会议论文 (2)
按年份分组
2015(21)
2014(125)
2013(78)
2012(73)
2011(74)
2010(43)
2009(29)
2008(34)
2007(9)
2006(5)
按来源分组
惠州日报(27)
赣南日报(23)
嘉应学院学报(9)
广东艺术(2)
源流(2)
教育文化论坛(1)
新农村(黑龙江)(1)
继续教育研究(1)
教师教育学报(1)
中国烹饪(1)
走在改革浪潮前端的老兵
作者:郑育中  期号:第1期 来源:源流 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 改革开放  发挥作用  企业管理  专业户  西伯利亚  前端  大鹏镇  客家话  革命形势  带头人 
描述:梅州市老促会的陈超贤同志走访了一位从事种果和绿化的专业户。他叫王福,是鹏城村人,解放前曾参加粤赣湘纵队,今年69岁了。由于我们三人基本上是同龄人,又曾经同是解放前参加革命,并且祖籍都属于客家一族,有
客家咸鸡的演化
作者:茉莉  期号:第5期 来源:中国烹饪 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家  养鸡  演化  烹饪技法  小公鸡  日用品  花样   
描述:咸鸡无疑是广东客家莱里的当家名莱。客家莱多源自客家妇人之手,久居山区的她们,视野往往只局限于田头灶边,将一家老少的胄口安抚好就是最大的责任,谈不上什么烹饪技法的花样翻新。勤劳的人家都会养鸡,母鸡下蛋用来换钱购置日用品。只是一笼容不下两只公鸡,刚进八成年门槛的小公鸡,被阉割之后成为骟鸡,体形硕大,
千年山歌 破茧成蝶
作者:林瑾  期号:第4期 来源:广东艺术 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家山歌  山歌剧  客家人  戏曲  歌剧音乐  民歌  艺术品  梅州市  客家文化  专业 
描述:圈外人士容易混淆一个概念:把山歌剧等同于客家山歌。其实,它们是完全不同的艺术品种,客家山歌是民歌之一脉,山歌剧是戏曲之一支。但二者又有血缘关系,应该说,山歌是山歌剧的爹。曾几何时,客家山歌真可谓风
高校小学教育专业学生专业认同感实证研究:以广东高校为例
作者:李运华 彭旭 罗泳桃  期号:第4期 来源:教师教育学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 大学生  小学教育专业  专业认同感  影响因素  有效对策 
描述:,增强小学教育专业学生的专业认同感,促进小学教育专业发展。
嘉应学院名牌专业:英语专业简介
作者:暂无 期号:第1期 来源:嘉应学院学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 英语  学院  名牌  简介  学术带头人  语言学  本科专业  师资结构 
描述:的学术研究氛围。现有英语专业专任教师3 1人其中教授1人,副教授14人,讲师17人,硕士以上学位教师21人,占45岁以下教师比例77.8%。近年来,完成或在研省级课题有“网络环境下培养学生自主学习英语能力
嘉应学院名牌专业:体育教育专业简介
作者:暂无 期号:第1期 来源:嘉应学院学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 体育教育  名牌  学院  简介  硕士学位  学术带头人  先进工作者  本科专业 
描述:,1位“千百十工程”校级培养对象,1位校级“教学名师”,6位校级优秀教师在学校青年教师教学竞赛和近2届的优秀教学成果评选中,本专业教师获得多项一等奖和二等奖;目前,本专业拥有3门校级优秀课程,10门
嘉应学院名牌专业:地理科学专业简介
作者:暂无 期号:第1期 来源:嘉应学院学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 地理科学  名牌  学院  简介  精品课程  人文地理学  自然地理学  本科专业 
描述:规律的研究。重点研究:土壤-植物-自然生产潜力,气候-土壤-农作物,气候-地质灾害,水资源-水土流失等区域资源的分析与评价研究。嘉应学院名牌专业——地理科学专业简介
移动学习在教师专业发展中的应用研究
作者:梁伟焱  期号:第10期 来源:继续教育研究 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 教师专业发展  移动学习  应用研究 
描述:其有效地应用在教师专业发展方面提供参考.
浅议梅州金柚专业联合社发展之路
作者:邓荣锋  期号:第8期 来源:新农村(黑龙江) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 梅州金柚  合作社  联合社  发展  优势 
描述:社”。本文对梅州金柚专业联合社的发展及其优势加与探讨。
大学生小学教育专业认同感调研与理性思考:以广东高校为例
作者:李运华  期号:第2期 来源:教育文化论坛 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 大学生  专业认同感  小学教育专业  问题  解决策略 
描述:优化专业教育内容与形式,采取有效措施提高大学生的小学教育专业认同感水平。