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台东县瑞源社区花布灯笼工场发展概况之研究
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作者:胡瑞莲
年份:2014 文献类型 :学位论文 关键词: 客家花布产业 行销策略 社区总体营造
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描述:籠傳統藝術」;另一方面也藉著燈籠工場的設立,提供更多元的就業機會,帶動社區地方繁榮、促進經濟發展。瑞源花布燈籠產業是由社區出發,其發展規模可能會因此而有所限制,故本研究將從社造的精神談起,其目的包括瑞源社區為何會選擇燈籠產業為社區特色;瑞源花布燈籠工場發展推廣概況;及為達永續經營可能之具體作法。本研究方法採用質化研究之深度訪談法,針對燈籠工場內部工作人員、社區耆老及居民為主要研究對象。本研究結果發現花布燈籠產業推展成功與否,政府部門與社區組織是個關鍵角色;因燈籠產品的特殊性,推廣客家文化的社會價值大於其經濟價值,故銷售對象以公家機關、學校團體、社區居民為主;燈籠工場的營運績效顯示其推廣及行銷策略有其成功之處;若能加以整合活化瑞源社區資源優勢,應可豐富燈籠產業之內涵。在後續研究建議未來研究者可以消費者為研究對象,以量化方式朝「顧客滿意度」、「消費者心理感受」、「消費者購買目的」……..等方向設計研究目的,探索消費者對瑞源花布燈籠之需求與期待,以供場方針對特定族群行銷擬定之依據,以及行銷策略之修正與評估使用。
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国小学童客语混腔及其因应策略:以桃园三个国小为例
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作者:黄秀娴
年份:2014 文献类型 :学位论文 关键词: 客语 客语混腔 语码转换 语言习得 语言环境
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描述:/19版統計套裝軟體進行分析。第二階段:針對有客語混腔的學童進行深度訪談並收集語料,以期能呈現客語混腔的實際情形和補充量化結果。 本研究之結論歸納如下: 一、 樣本中,六年級孩童有近四成的有客語混腔
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客家渔港社会网络变迁之研究:以桃园县新屋乡永安渔港为例
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作者:汤永铭
年份:2009 文献类型 :学位论文 关键词: 社会网络变迁 休闲商业 客家渔港 创新网络 渔民
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描述:、客家族群特性、漁會如何與客家漁民協力互動、互惠關係,為客家漁港建構最佳的策略關係以創新再造新機,這是一個在族群策略面與文化面上更深層更發人省思的重要課題。本研究選擇新屋永安漁港漁商與客家漁戶駐點觀察
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「客庄文化资源普查」标准作业程序(SOP)建立之研究
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作者:黄郁文
年份:2009 文献类型 :学位论文 关键词: 标准作业程序 文化资产 客庄文化资源普查 客庄 庄 客家
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描述:「客庄文化資源普查計畫」之普查團隊理事長、計畫主持人或總幹事中選取樣本進行深度訪談,問卷調查法則是針對實際執行客委會「客庄文化資源普查計畫」之普查員進行問卷調查,本研究藉以深度探索潛藏在表層觀點下所蘊
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粤北畲族传统民俗文化嬗变研究:以广东省南雄市高峰村为例
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作者:雷祖娇
年份:2013 文献类型 :学位论文 关键词: 畲族 客家 民俗文化嬗变
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描述:民俗文化的田野调查来研究畲族传统民族民俗文化的嬗变,进而探讨畲族如何保护和传承本民族的传统文化。 绪论部分主要阐述文章的选题来源、关于畲族与客家文化的互动,畲族传统民族民俗文化以及如何传承和发展畲族传统文化等方面的综述。 第一章叙述高峰村的概况,包括南雄畲族的概况,高峰村畲族传统民俗文化的历史调查以及高峰村畲族的现状。 第二章以高峰村畲族为例,从物质文化、人生仪礼、民俗信仰、民俗节日等多层次对高峰村畲族的民俗文化的嬗变进行分析,辨别有哪些畲族传统民族民俗文化已经发生了改变,哪些是属于畲族传统的民族民俗文化的遗留,并从当地传统民俗文化发生嬗变的原因和特点等深层次对其进行分析。 第三章从高峰村畲族所处的现实出发,对当地的传统文化的传承和发展的可能性进行分析,并对高峰村畲族文化的传承和发展提出相应的措施和意见。 最后是文章的结束语。本文指出:随着社会经济的不断发展和城镇化进程的不断加快,少数民族的传统文化正濒临消失,民族之间的趋同性也正在成为一种趋势。高峰村畲族并不是完全丢失了自己本民族的传统民族民俗文化,而是在和客家不断地交往中,虽然学习了一些客家的文化,但是仍保留有本民族的传统民族民俗文化。在畲族与客家杂居的地区,应关注畲族的古老文化的遗留,构建畲客平等关系,促进畲客文化的和谐发展。
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梅州客家方言粤语词研究
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作者:温冰
年份:2012 文献类型 :学位论文 关键词: 客家方言 粤语词 借用方式 结构特征 语言态度
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描述:第一章总结方言借词及梅州客家方言词汇的相关研究成果,对梅州客家方言粤语词进行界定,同时简要介绍梅州客家方言的特点及本文研究方法、语料来源。<br> 第二、三章从借用领域、借用方式、借词的结构特征三个方面对梅州客家方言粤语词进行文献研究和实证研究。<br> 第四章在第二、三章的基础上对梅州客家方言粤语词进行计量分析,从借用领域、借用方式、借词的结构特征三个方面对《汉语方言词汇》与现阶段的梅州客家方言粤语词进行比较,并按义类把现阶段梅州客家方言粤语词分为日常生活用品类等十个类别,其借用程度按各类别所占比例由高到低分成五个等级。<br> 第五章通过分析认为梅州客家方言粤语词产生的根本原因是语言接触,其中表达的需要、人们的语言态度以及社会生活的变迁是影响梅州客家方言粤语词产生的关键因素。<br> 第六章总结全文的主要观点,日常生活领域的梅州客家方言粤语词占主流,其中有读音对应的变读型所占比例最大;双音节词是梅州客家方言借用粤语词的主要形式,词类上以名词居多。
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陕南商洛客家方言岛研究
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作者:付新军
年份:2013 文献类型 :学位论文 关键词: 商洛 客家方言 特点 演变 语言接触
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描述:的代表点进行调查研究,以语音、词汇的调查为主,同时也兼顾语法,旨在展现商洛客家方言的语言面貌,并通过与中古、其他客家方言和商州本地话的比较,从历时和共时两方面讨论了商洛客家方言的演变规律和语言特点。第1章
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客语儿向言语的字调声学研究
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作者:张国志
年份:2010 文献类型 :学位论文 关键词: checked tone glottal stop tone space clear speech tone Infant Directed Speech 入声 喉塞音 声调空间 清晰言语 声调 儿向言语
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描述:」的聲調分析卻是亟待耕耘的。文獻上針對國語(Liu, Kuhl & Tsao, 2007)和粵語(Xu, 2008)「兒向言語」的聲調聲學研究,發現「兒向言語」整體聲調往上提升,並伴隨聲調的高度發音(hyperarticulation)。值得一提的是,以上研究均未觸及漢語方言中重要的聲調特點,即「入聲」(checked tone)所可能產生的變化。此外,MIPhI Model (Sundberg, 1988)指出,「兒向言語」超音段層次的高度發音,會在嬰孩12個月之後呈現減緩的趨勢。因此,本研究不但是客語「兒向言語」的先聲,更能填補以往「兒向言語」研究在「入聲」方面的不足,並檢視MIPhI Model在聲調語言的適用性。根據張月琴(1995)的聲學研究,四縣客語有六個聲調,分別是陰平(高升)、陽平(低降)、上聲(高降)、去聲(高平)、陰入(高降)及陽入(高平)。配合[i]、[a]、[u]三個元音,本研究共設計了18個雙音節詞,目標字均置於前字,以避免變調產生。藉由Praat語音軟體,本文將16位客家母親的「兒向言語」(嬰兒6~30個月)及「成人對話」予以分析,試著去檢視媽媽對嬰兒說話時,會如何改變聲調的聲學參數-基頻曲線(F0 contour)、基頻均值(F0 mean)、基頻範圍(F0 range)以及基頻斜率(F0 slope)?結果發現,客語「兒向言語」的語音聲學特徵有:聲調提升,聲調音域變寬,聲調升降急遽、聲調曲線明顯等效果。至於「入聲」的變化,因「陰入」與「去聲」同屬「高平」調,在「成人對話」裏,其聲學描繪體現為二條幾乎重疊、帶有微降走勢的基頻曲線;然而「兒向言語」的「陰入」曲線卻分布在較高頻的區域,與「去聲」之間有著明顯的聲學間隔。我們認為,客語「兒向言語」高平調的舒入對比,在基頻相關參數上的變異,肇因於入聲音節結構中的「塞音尾」。在世界眾多的語言裏,「塞音尾」不僅和「喉塞音」(glottal stop)的出現有所關聯,且常為後者所取代(Ladefoged & Maddieson, 1996)。「喉塞音」的發聲特徵是:聲門突然地緊縮(Kingston, 2005; Tang, 2008)。由於聲帶緊張度增強,而產生高調作為「喉塞音」的伴隨現象(Ohala, 1973; Zhu, 2004)。其次,本文試著從超語言(paralinguistic)及語言的角度,去詮釋客語「兒向言語」所做的聲學改變。「維持注意力」及「促進情感溝通」是其主要的超語言功能。語言功能方面,除了感知(perceptual)上,聲調訊號的突顯(salient)之外,「兒向言語」聲調空間(tone space)的擴張,使得整體音位(phoneme)格局間的聲學距離拉大,進一步暗示「兒向言語」可能是一種清晰言語(clear speech),讓嬰兒更容易區分不同的聲調。最後,本研究聲調高度發音的結果,和文獻上聲調習得的年齡相呼應;同時意味著,MIPhI Model在超音段層次上的假設,需考量到印歐語言之外的聲調語言來予以調整。
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六堆地区四县腔客语声调比较研究
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作者:何志男
年份:2011 文献类型 :学位论文 关键词: 阳平变调 客语 声调 六堆 四县腔
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描述:的〔324〕,是調尾平直的〔322〕,為了能與陽平順暢連結而改變調尾型態的「非調位性變體」。也因為〔324〕調尾揚升的特徵,較具有標性,被某些地區的一部分人當做陰平「單字」或「後字」的調值,致文獻多記〔324
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苗栗县国中智障学生家长对其子女接受性教育的看法及亲职性教育
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作者:徐郁雯
年份:2014 文献类型 :学位论文 关键词: 智能障碍学生 性教育 亲职教育 需求
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描述:,依序是「父母的責任」、「實施性教育的阻礙」、「一般性教育」、「實施性教育的擔憂」。
二、在個人背景變項中,母親在「父母的責任」、「實施性教育的擔憂」及「實施性教育的阻礙」三個向度中,同意百分比皆比父