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- 北京：北京教育出版社(1)
- 北京：中国新闻出版社(1)
- 第十届人类学高级论坛暨第二届客家文化高级论坛(1)
- 汕尾市政协学习和文史委员会(1)
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- 汕尾文史 第14辑 民俗文化专辑
- 作者：李纯良 汕尾市政协学习和文史委员会编 年份：2014 文献类型 ：图书
- 描述：汕尾文史 第14辑 民俗文化专辑
- 中国新移民与跨国小社会实践
- 作者：宋平 来源：第十届人类学高级论坛暨第二届客家文化高级论坛 年份：2011 文献类型 ：会议论文
- 描述：心。他们特别相信,随着科学地掌握自然规律,人们可以理性的设计
- 中国小说年鉴 1984 争议小说卷
- 作者：邾瑢选编 来源：北京：中国新闻出版社 年份：2014 文献类型 ：图书
- 描述：中国小说年鉴 1984 争议小说卷
- 全国小学生分类作文精华
- 作者：程帆 来源：北京：北京教育出版社 年份：2014 文献类型 ：图书
- 描述：全国小学生分类作文精华
- 美国小伙花轿迎娶客家新娘
- 作者：吴优 汤伟青 期号：第89期复刊 来源：梅县侨声 年份：2014 文献类型 ：期刊
- 描述：美国小伙花轿迎娶客家新娘
- 九年一贯国小国语文教科书之客家族群议题探讨与课文编制方向
- 作者：林樱蕙 来源：2005台湾文学教学学术研讨会论文集 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 九年一贯 国小国语文 教科书 客家族群
- 描述：学年度第一册到第十二册的国语文教科书，并以仁林、南一、康轩、翰林等版本为研究范围，透过量化统计与质性论述的方式，检视目前与「客家族群」相关的课文，并分析与其相对应的教学目标和能力指标，进而探究国小学童在
- 钟肇政创作浅说
- 作者：潘亚暾 期号：第2期 来源：当代作家评论 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 钟肇政 乡土文学 台湾文学 三部曲 台湾作家 传统文化 中华民族 台湾人 广东客家 长篇小说
- 描述：文化。1943年毕业于私立淡水中学,随即在大溪国小任教。翌年,考上彰化青年师范学校,毕业后服过半年兵役(学徒兵)。光复后复员回乡自学,46年在龙潭国小任教,
- 走进汕尾 因龟得形 因形赋名 陆河墩仔寨客家围屋走笔
- 作者：练洪洋 期号：第4期 来源：南方房地产 年份：2014 文献类型 ：期刊
- 描述：走进汕尾 因龟得形 因形赋名 陆河墩仔寨客家围屋走笔
- 国小学童客语混腔及其因应策略：以桃园三个国小为例
- 作者：黄秀娴 年份：2014 文献类型 ：学位论文 关键词： 客语 客语混腔 语码转换 语言习得 语言环境
- 描述：乎不得不重視。 研究方法分兩階段，第一階段：研究工具為研究者自編之國小學童客語混腔的成因與因應策略研究問卷。調查對象為南桃園縣三個學校之六年級孩童的家長98位。調查所得資料經編碼登錄後，應用SPSS/19版統計套裝軟體進行分析。第二階段：針對有客語混腔的學童進行深度訪談並收集語料，以期能呈現客語混腔的實際情形和補充量化結果。 本研究之結論歸納如下： 一、 樣本中，六年級孩童有近四成的有客語混腔的情形。 二、 孩童客語混腔與客語學習的語言環境和接觸時間點有關。 三、 客語混腔和學童沒有一種流利的客語腔調（客語能力）有關。 四、 客語混腔的因應策略 （一） 經由學校鄉土語言課程的配合，先學習一種腔調：我們無法避免孩子在家裡、社區中跟會說不同客語腔調家人或鄰居說話。再則，客語本身就是一支多樣腔調的族群語言，我們無法讓它的腔調變單一，因此，學校客語課程，儘可能配合家中常使用的客語腔調開課，並留意學童學習過程中客語師資腔調的一致性。 （二） 精熟客家語能力：在家、在學校、在社區多使用客語並利用大眾傳播工具多聽、多看輔助客語學習；多參加各項客語文競賽和客語認證以端正發音。
- 国小客语教科书的性别角色内容分析
- 作者：刘淑惠 年份：2010 文献类型 ：学位论文 关键词： 客语 客家妇女 教科书 性别角色 偏见 性别平等
- 描述：以「男女人次」、「角色特質」、「兩性關係」、「職業」和「楷模貢獻」作為分析類目，分析的對象是苗栗縣版、康軒版、南一版、翰林版、桃園縣版和新竹市版等六個版本，共59冊。透過量化統計和質性敘述，發現六個版本的出現人次都是男性較女性多；角色特質女性以情感性為主，男性除以工具性為多數之外，情感性特質有逐漸增加的情形；職業類別男性多元，且分布各個階層，女性則侷限在傳統上專屬於女性的工作類型中；兩性關係以男主外女主內、男主女從的刻板印象為主；楷模貢獻除翰林版之外，其餘都是男性佔多數。因此，客語教科書中的性別角色，大都以傳統的刻板印象和具有偏見的情形出現，尚未反映性別平等教育的趨勢。成人性別角色偏見比較部分則發現，「比例不均」以桃園縣版最嚴重，其次是南一版；「刻板印象」則是苗栗縣版最為嚴重，其次是康軒版；「偏差忽略」則是以苗栗縣版和新竹市最為嚴重，翰林版則無此現象。兒童性別角色「比例不均」的偏見以苗栗縣版最為嚴重，南一版次之；「刻板印象」的偏見最嚴重的也是苗栗縣版，桃園縣版次之。此外，客家婦女特性反映出性別角色類型中具有良好社會適應能力和成熟發展的兩性化人格，因此客家婦女特性提供了絕佳的題材讓學童學習多元化的性別角色。但六個版本的客語教科書內容都沒有出現客家婦女特性的說明，圖片部分也僅少數零星出現而已。在性別語言檢視部份發現，「佢」在六個版本的客語教科書中皆獲得相對應為第三人稱代名詞「他」的共識，形成以男性為主體，女性為附屬的用法。其次，客語用字使用「先生」指稱教師和醫師，則產生名詞定義狹隘的情形。最後，部分版本出現「懶尸嫲」的課文標題，產生貶抑女性的情形。所以六個版本的客語教科書均出現語言性別歧視情形。從客語教科書內容出現比例不均、具有刻板印象和偏見的性別角色，及對客家婦女取材不足，並出現語言性別歧視情形，本文總結認為：六個版本客語教科書對於性別平等教育的訴求，以及傳遞客家文化的精神和特色，有待改進與加強。