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國民小學鄉土語言客家語教科書分析研究----以各版本第一冊
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作者:吳秀梅
年份:2002 文献类型 :学位论文 关键词: 鄉土語言 客家語 教科書 內容分析
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描述:四位學者專家所提供意見做部分修訂而成,分為出版特性、物理特性、內容特性、教學特性四個特性來分析。主要結論如下:(一)出版特性:1.編者大多為現職國小教師,居住於北部。2.發行單位規模不一,發行與產銷
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屏東縣國小學生人權知識與態度之研究
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作者:吳雪如
年份:2003 文献类型 :学位论文 关键词: 人權態度 人權知識
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描述:析及皮爾遜積差相關等統計方法,進行資料處理分析。主要研究發現如下:1.國小學生對於人權知識具有中上程度的理解。2.國小學生具有積極正向的人權態度。3.不同背景學生在人權知識的表現為:女生的人權知識顯
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國民小學社會學習領域教科書國家認同之內容分析
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作者:蕭文淵
年份:2008 文献类型 :学位论文 关键词: 國家認同 內容分析 社會學習領域 教科書
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描述:與呈現方式。本研究係針對94學年度審定通過之國小一至六年級社會學習領域康軒版、南一版、翰林版以及仁林版教科書加以分析。研究方法以「文件分析法」彙整國內、外有關國家認同概念之文獻資料作為本研究之理論基礎,發展內容分析類目;以及運用「內容分析法」了解國家認同概念在教科書中之分布情形、差異以及各家出版社的傳達方式。研究結果如下:一、整體而言,文字內容只有康軒版以「建構論」比例最高,南一版、翰林版和仁林版偏重「結構論」。二、圖片內容康軒版與仁林版以「建構論」比例最高,南一版和仁林版偏重「結構論」。三、主類目而言,文字內容康軒版偏重「族群認同」、南一版偏重「國家法制」、翰林版偏重「政治態度」、仁林版偏重「象徵符號」。四、圖片內容方面,康軒版偏重「文化認同」、南一版偏重「國家法制」、翰林版偏重「政治態度」、仁林版偏重「象徵符號」。五、就次類目而言,族群認同方面:(一)各版本皆以血緣觀點作為「漢人」與「原住民」族群劃分依據;(二)使用「成長地」或「生活地方」描述居住地,較少提及「出生地」;(三)康軒版強調「家姓」傳承;翰林版與仁林版強調「宗姓」家族成員,南一版並無提及;(四)除了南一版外,其他版本皆強調原住民早在漢人移民來臺前就已居 住在臺灣,漢人祖先源自明清時代閩粵移民。六、政治態度方面:(一)康軒版、南一版、翰林版和仁林版一致呈現出反對中國打壓臺灣之訴求,但在用字遣詞上呈現差異;(二)使用異族與我族之立場,描述外來統治政權在臺灣之政治措施。七、政府組織方面:(一)強調政府組織分為中央與地方兩層級,並重視職權與業務;(二)對於行政疆域的描述立場,呈現「中華民國」(我國)或「臺灣地區」之差異。八、國家法制方面:(一)一致重視民主選舉與地方自治實施,但對於民主制度關鍵時期呈現出不一樣之解讀;(二)強調憲法為規定國家、政府與人民基本權利及義務之根本大法,且重視遵守法律規範。九、文化認同方面:(一)溝通語言以國語為主,缺少閩南、客家、原住民等族群之母語;(二)對於中西方及各族群之宗教信仰,表達出尊重與欣賞之多元價值觀;(三)以原住民與漢人之傳統節日慶典為主,現代節日之篇幅較少;(四)以儒家思想傳達家庭倫理規範為主要訴求。十、象徵符號方面:(一)鮮少提及國家符號與國家定位議題,仁林版除外;國徽、國歌、國花各版本皆未曾提及;(二)特殊建築以圖片為主,但篇幅明顯偏低;(三)強調臺灣經濟發展,已由傳統工業社會轉變為具全球優勢之資訊科技產業。十一、國家認同有關之歷史或事件,呈現出正面敘述、負面敘述及中立敘述等褒貶不一致之傳播立場。十二、疆域領土清楚指出包括臺灣本島、澎湖、金門、馬祖;對周邊島嶼缺少具體描述。本研究之建議將針對「教科書編輯者建議」、「未來研究建議」以及「社會學習領域教師教學建議」三部分,對教科書編輯者之建議如下:一、教科書裡應增加原住民十二族之詳細內容介紹。二、教科書裡應兼顧閩南、客家、外省與原住民四大族群知識內容與語言特色。三、文字內容與圖片內容應相符合。四、國家認同相關之歷史時期與事件之傳播立場應採取涵蓋正面、負面與中立立場之多元論述。五、教科書對於中華民國國家之疆域領土涵蓋範圍應更清楚明白。對未來研究建議如下:一、可以將研究對象擴展至其他學習階段(國中、高中)。二、訪談教科書編輯者以深度瞭解其編輯立場。給社會學習領域教師之教學建議如下:一、教師可以從族群認同、政治態度、政府組織、國家法制、文化認同以及象徵符號六大面向解析國家認同概念、內涵。二、教師在課前準備國家認同相關概念時,應比較不同版本教科書內容。三、文字內容方面,可以補充「國家符號」與「特殊建築」相關內容。四、圖片內容方面,可以補充「溝通語言」與「特殊建築」相關內容。五、在介紹國家認同相關歷史時期或事件時,教師應保持中立立場。六、關於國家認同具爭議性議題,教師應釐清國家定位、國家領土以及國家主權相關內容。
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國小音樂教科書歌曲選材之分析, 1962-1999
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作者:黃意婷
年份:2005 文献类型 :学位论文 关键词: 歌曲選材
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描述:年的課程標準變革中,分析各時期音樂教科書歌曲選材在來源和內涵上的轉折變化。在研究方法方面,本研究採用文獻分析法,將音樂課程標準、國小中年級音樂教科書、歷史背景、以及在音樂這方面的專論等文獻做一番分析
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學校組織在地文化的深耕:一所客家小學的個案研究
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作者:趙相子
年份:2008 文献类型 :学位论文 关键词: 學校組織文化 校長領導 領導策略 客家文化
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描述:範,強調策略性規劃與執行力。二、學校組織成員配合校長的教育理念,共同為學校願景努力。三、校長以轉化領導、魅力領導、願景領導等領導策略型塑客家學校在地文化,發展學校特色。四、人工製品為學校組織文化之外顯形式,反映學校精神與價值觀。五、客家學校在地文化的深耕需要親師生共同合作,學校與外在環境保持和諧互惠的關係。六、校長擁有角色權威,具最高決定權。學校成員多數對於決定的做成,傾向於順從校長角色權威的假定。七、客勤的整體關係呈現重視和諧,感情和樂的氛圍,富有科層體制,各處室根據權責各司職掌,在一定權限範圍內,享有自主權。八、學校成員認為應該要不斷地進修學習,且對校長型塑學習型組織文化具有共識。
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國民小學客語教學評估之研究-以苗栗縣客語生活學校為例
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作者:李瑞蘭
年份:2008 文献类型 :学位论文 关键词: 客語教學 客語生活學校 德菲法 教學評估
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描述:評估對象,來瞭解不同背景地區,參與客語生活學校之過程與目前執行的情況。並透過德菲法建構出「行政規劃」、「課程設計」、「教師教學」、「師資選訓」等四面向客語教學評估指標,且配合深度訪談瞭解客家庄與福佬庄客語生活學校中,教師的客語教學、師生使用客語的意願和能力,以及行政人員與教師的認同感、行政機關的配合度、行政程序的申請和未來申辦的意願。本研究發現以德菲法建構出之四個面向,其下細分四十二個評估標準,當中以「客語教學」整體表現為最重要,首要指標為教師教學引起學生學習興趣,依次為「教師教學態度」「教師教學方法」「教學評量方式」等都是重要的因素,可見在客語教學領域中,教師教學的重要性。研究結論顯示客語生活學校是推展客語教學的重要途徑,客語教學的推行,需要政策、家庭、學校與社區四方面互相支援、協助,方能順利推展。客家庄或福佬庄學校只要參與客語生活學校的實施,就有相當的成效。本研究最後依據評估及訪談結果,分別提出建議,以確保推動客語教學能夠有效的落實,並達成預期的效益。
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客家歌謠在六堆地區國民小學班級與社團音樂教學之個案研究
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作者:林韻娟
年份:2003 文献类型 :学位论文 关键词: 客家歌謠教學 六堆地區 個案研究
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描述:區的國民小學,負責班級音樂課程及社團音樂活動的教學工作,且擁有民族音樂學及客家歌謠演唱的專長。希望透過與個案教師的深度訪談,以及對其教學活動的觀察,獲知專業教師對客家歌謠的教學理念與活動模式,並分析現
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赣南客家民俗体育活动的调查研究:以南康客家“鲤鱼灯”为个案
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作者:张玉菊
年份:2013 文献类型 :学位论文 关键词: 赣南客家 民俗体育 调查研究 鲤鱼灯
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描述:体育活动的有效途径。结果表明:1、南康客家“鲤鱼灯”最早由宫灯演变而成,产生于唐末,至今有一千多年历史。受赣南地区文化地理环境的影响,它的发展经历了鼎盛—萧条停办—恢复三个重要时期。“鲤鱼灯”是龙灯
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服饰整体造型设计应用於纸艺创作之研究
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作者:林马秀英
年份:2014 文献类型 :学位论文 关键词: 纸艺设计 文化创意 整体造型 环保素材 3D 动画
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描述:意思考展現各種紙藝藝術創作作品。鑑於此,本研究擬利用生活周遭隨手可得之廢棄海報、報章雜誌、廣告DM 等紙張作為素材,將此類紙張柔軟無反光、雙面塗佈壓光處理且帄滑亮麗具色澤、特性發揮出具台灣文化創意之
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广西贺州客家人祖先崇拜
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作者:李文放
年份:2006 文献类型 :学位论文 关键词: 祖先崇拜 宗祠 坟墓 族谱 堂联和堂号
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描述:,只有少数是三开间。贺州客家人建造宗祠的奉祀对象有两种:一是以原籍始祖或较近祖先为对象而建立;二是为入贺始祖或在贺祖先所建。为了维护宗祠的神圣和庄严,保护祠堂的整洁和香火有续,贺州客家人对宗祠的管理