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挖掘地方音乐资源 丰富校本课程教育
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作者:兰新
期号:第12期
来源:都市家教·下半月 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家童谣 校本课程 艺术教学
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描述:新课程要求积极开展地方课程与校本课程的开发,以充分利用教育资源。闽西武平的客家童谣与山歌是地方音乐教育的优质资源,本文对充分利用客家童谣与山歌资源开展小学音乐教育进行论述。
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赣州地方语文课程资源的开发与利用
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作者:舒洁
年份:2006 文献类型 :学位论文 关键词: 语文 课程资源 开发利用
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描述:源开发利用的重视。
本文阐述了课程资源的含义特点及分类,分析了地方语文课程资源开发与利用的历史与现状,在此基础上提出了开发与利用语文课程资源的策略。论文以赣州奇特而缤纷的客家文化
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河源地方语文课程资源的开发和利用
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作者:鞠文平
年份:2013 文献类型 :学位论文 关键词: 河源 地方文化 地方语文课程资源 开发和利用
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描述:千古的文化名人、生动活泼的民俗风情。要建设河源地方语文课程,体现地方语文教育特色,就必须要对这些丰富多彩的地方文化资源加以开发和利用。本研究通过文献法,为河源地方语文课程资源的开发和利用提供了政策
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挖掘地方音乐资源 丰富校本课程教育:引入闽西武平客家童谣、
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作者:兰新
期号:第12期
来源:都市家教(下半月) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家童谣 校本课程 艺术教学
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描述:新课程要求积极开展地方课程与校本课程的开发,以充分利用教育资源。闽西武平的客家童谣与山歌是地方音乐教育的优质资源,本文对充分利用客家童谣与山歌资源开展小学音乐教育进行论述。
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客家地区高中生物地方课程资源的开发利用研究:以梅州为例
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作者:曾秋珍
年份:2012 文献类型 :学位论文 关键词: 高中生物 客家地区 地方课程资源 开发利用
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描述:研究内容如下:(1)采用文献法探讨了地方课程资源的含义、特点及分类,并分析了高中生物教学开发利用地方课程资源的意义。(2)从濒危物种资源、植物资源、动物资源、文化资源等方面整理了梅州市的课程资源,表明以
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籁南语文课程资源的开发和利用
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作者:唐群
期号:第1期
来源:江西教育学院学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 语文 课程资源 本土文化 校本课程 客家文化
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描述:.将本土文化里的有益成分引入语文教学,扩大中学语文的课程资源的源头,以促进语文教学的多样化和特色化.
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小学音乐校本课程资源的开发与利用:从贺州客家童谣《鸭嘛叽嘎
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作者:韦春媛
期号:第3期
来源:广西教育A(小教版) 年份:2014 文献类型 :期刊
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描述:视和合理利用.因此为了承传地方文化,合理开发小学音乐校本课程资源,提高孩子们学习音乐的兴趣,同时也是地方和学校的音乐结合当地人文地理环境和民族文化传统,开发具有贺州特色的音乐课堂资源,笔者尝试
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开发与利用客家文化资源,开展乡土作文教学:以桂东南客家文化
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作者:宋汪洋
期号:第6期
来源:柳州师专学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家文化 作文 资源 开发 利用
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描述:地域文化是一种重要的课程资源,开发与利用地域性资源来构建课程资源是新课程改革的一项重要内容。本文首先提出把桂东南客家文化资源作为一种乡土作文资源来开发的构想,接着探讨此构想的理论依据、必要性和可行性,最后提出该构想的策略,以期给目前农村作文教学改革提供一些帮助。
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开发乡土课程资源 演绎语文教学精彩
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作者:黄云
期号:第4期
来源:读写算(教研版) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 课程资源 语文 教学
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描述:乡土课程资源无处不在,容易引起学生的情感共鸣,对提高学生的语文能力大有裨益。文章根据教学需要开发了文物古迹、名优特产、历史名人、客家金曲课程资源,学生解读文本水平显著提升。
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客家文化与中学语文课程资源的拓展
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作者:唐群
期号:第2期
来源:牡丹江大学学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家文化 地方文化 语文课程资源 客家人 语文教学过程 国家基础教育课程改革 赣南客家 博物馆 客家山歌 学生
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描述:一课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念,它是指有利于实现课程目标的各种因素,包括素材性资源和条件性资源两大类。2001年6月,教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出:"积极开发并合理利用校内外各种课程资源。