检索结果相关分组
按文献类别分组
报纸(4738)
期刊(4495)
学位论文(1026)
会议论文(115)
视频(95)
图书(36)
人物(1)
按栏目分组
报纸 (4738)
期刊 (4495)
学位论文 (1026)
会议论文 (115)
视频 (95)
图书 (36)
人物 (1)
按年份分组
2015(95)
2014(5341)
2013(992)
2012(965)
2011(936)
2010(807)
2008(391)
2007(238)
2005(50)
2001(12)
按来源分组
其它(1130)
客家研究辑刊(228)
嘉应学院学报(113)
食品与生活(7)
语文月刊(4)
健康(3)
江西教育学院学报(2)
课外语文(教研版)(1)
新经济杂志(1)
药膳食疗(1)
梅州城区体检人群高尿酸血症与代谢综合征相关性研究
作者:丘梓华  年份:2011 文献类型 :学位论文 关键词: 高尿酸血症  代谢综合征  相关性  梅州  客家人 
描述:指南制订联合委员会推荐的标准。利用Logistic回归分析尿酸的影响因素及其与代谢综合征及其各组分的关系。结果:研究一、高尿酸血症的患病情况及相关因素分析1、高尿酸血症的患病率20.1%,其中
陕南商洛客家方言岛研究
作者:付新军  年份:2013 文献类型 :学位论文 关键词: 商洛  客家方言  特点  演变  语言接触 
描述:的代表点进行调查研究,以语音、词汇的调查为主,同时也兼顾语法,旨在展现商洛客家方言的语言面貌,并通过与中古、其他客家方言和商州本地话的比较,从历时和共时两方面讨论了商洛客家方言的演变规律和语言特点。第1
永定土楼世遗地景观中客家文化的保护与传承
作者:李俊杰  年份:2013 文献类型 :学位论文 关键词: 客家文化  土楼  世遗地  景观  保护  传承 
描述:化的保护与传承。然而,如今人们对世遗地中的土楼,这种独特的民居建筑的关注程度远远大于客家文化,客家文化正面临着扭曲、淡化甚至消失的危险。永定土楼是客家文化的具体表现,没了客家文化的凝结,土楼本身
台湾客家电影之叙事与文化意涵研究
作者:李佩芝  年份:2014 文献类型 :学位论文 关键词: 客家  客家电影  客家叙事  客家文化意涵 
描述:義客家小城找木雕老師傅學習技藝,並與其啞巴女兒阿秀產生愛情的敍事,以一對父女為故事主軸,呈現父慈子孝、與世無爭的傳統客家家庭生活模式,片中一段客家採茶大戲的呈現;《原鄉人》描述鍾理和一生經歷的傳記
钦州“跳岭头”节俗研究
作者:张秋萍  年份:2009 文献类型 :学位论文 关键词: 钦州  “跳岭头”  文化复合 
描述:分先在诸多对傩的定性中提炼本文对它的概念取向,综合“跳岭头”的形式、内容、内涵等可初步推断,“跳岭头”是一种带军傩成分的民间傩戏。在这个基础上,追溯其源流变迁,初步可得出结论:钦州“跳岭头”是傩自中原
国民小学乡土语言客家语教科书分析研:以各版本第一册为例
作者:吴秀梅  年份:2002 文献类型 :学位论文 关键词: 乡土语言  客家语  教科书  内容分析 
描述:該經過試用或實驗。3.單元目標和行為目標應該分開敘寫。4.目標的敘寫要評量項目及標準。5.插圖不要存性別意識型態的偏差。6.設計診斷性評量、補救教學活動及其他活動。(三)對個別版本的建議:1.光復
汇流时代我国公共广电体系之研究
作者:陈彦龙  年份:2011 文献类型 :学位论文 关键词: 公共广电服务  台湾公共广电集团  数位汇流  公共电视法  公共传媒服务 
描述:目的,即是透過「公共廣電服務」理論原型之探討,以及世界進步國家公視制度的比較分析,來評估我國公共電視體制定位,及其數位時代的整體發展形貌。公共廣電服務能效運作,必須依賴穩定的經費設計,且不受商業或
广东省地域建筑文化研究
作者:李禹辰  年份:2007 文献类型 :学位论文 关键词: 建筑文化  地域建筑  广东省  文化地理学 
描述:建筑文化学的理论体系相结合,对广东省的地域建筑文化特征进行阐释和论述:第1章首先对地域建筑文化的相关概念进行了界定,继而对国内外建筑学、民居学、聚落地理学等领域关地域建筑文化的研究成果进行了回顾,并
广东客家山歌的当代传承——梅州和广州的个案考察
作者:揭英丽  年份:2007 文献类型 :学位论文 关键词: 客家山歌  口头传统  当代传承  广东 
描述:。在当代的文化语境下,客家山歌的传播方式、文化空间和传承关系发生变化。除了原的“口头文本”,“书面文本”和“音像文本”范围和影响逐渐加强,客家山歌总体的传播范围扩大,但是传播的密度缩小。客家
國民小學鄉土語言客家語教科書分析研究----以各版本第一冊
作者:吳秀梅  年份:2002 文献类型 :学位论文 关键词: 鄉土語言  客家語  教科書  內容分析 
描述:該經過試用或實驗。3.單元目標和行為目標應該分開敘寫。4.目標的敘寫要評量項目及標準。5.插圖不要存性別意識型態的偏差。6.設計診斷性評量、補救教學活動及其他活動。(三)對個別版本的建議:1.光復