检索结果相关分组
- 客语生活学校施行客家歌谣教学之个案研究
- 作者：张哲榕 年份：2014 文献类型 ：学位论文 关键词： 多元文化音乐教育 客语生活学校 客家歌谣 客家歌谣教学
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描述：之一，客家歌謠是客家文化獨特的資產。因此，本研究遂以探討客家歌謠教學實施多元文化教育為目的。
本研究採個案研究，以客語生活學校之春景國小(化名)為研究對象。首先藉由文獻探討了解多元文化音樂
- 国小学童客语混腔及其因应策略：以桃园三个国小为例
- 作者：黄秀娴 年份：2014 文献类型 ：学位论文 关键词： 客语 客语混腔 语码转换 语言习得 语言环境
- 描述：/19版統計套裝軟體進行分析。第二階段：針對有客語混腔的學童進行深度訪談並收集語料，以期能呈現客語混腔的實際情形和補充量化結果。 本研究之結論歸納如下： 一、 樣本中，六年級孩童有近四成的有客語混腔
- 从族群代表性观点析探客语生活学校实施成效：以南桃园国小为例
- 作者：张晓琪 年份：2013 文献类型 ：学位论文 关键词： 族群认同
- 描述：學校列入深度訪談的對象，並採質化軟體MAXQDA進行分析。研究發現：一、客語生活學校執行滿意度：族群參與度以客籍團隊參與度明顯居高；客籍團隊對於客語生活學校的政策執行具有積極的執行力與高滿意度。二
- 客语课程与教学之行动研究 ─从台北县国小客家籍学生的认同与
- 作者：陈锦田 年份：2014 文献类型 ：学位论文 关键词： 客家籍学生 族群认同
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描述：討論，本研究主要的結論如下：
一、客家族群認同課程方案的建構上，課程方案的內涵必須涵蓋族群認同要素，同時結合客家文化資源，妥善設計教學主題，配合適當的教學策略，據以建構課程。
二、結合語言和族群認同的學習模式，可以讓學生在族群認同學習的課題上，獲得基礎的認識與理解。
最後，本研究基於以上結論，分別就未來國小教師在客家語課程與教學活動實施與未來研究方面提出具體建議。
- 客语能力认证政策对话之研究：利害关系人观点
- 作者：黄幸慧 年份：2010 文献类型 ：学位论文 关键词： 政策对话 利害关系人 Burton政策行销模式 焦点团体
- 描述：；焦點團體則舉行兩場，其中A場以客語教師為主軸，B場則為通過客語能力認證之考生。研究發現包括：（1）客語能力認證政策參與者之認知:政策配套措施以國家考試增用客語人才比例最高，且缺乏客語使用環境、沒有
- 数位学习融入客语教学之行动研究：以桃园县田心国小五年级学生
- 作者：古安琪 年份：2010 文献类型 ：学位论文 关键词： 客语教学 行动研究 数位学习
- 描述：學生學習興趣及營造客語學習環境，本研究擬善用數位學習的優勢將之融入客語課程與教學上，期許找出解決客語教學困境的方法，並且以行動研究後的成果，提供客語教師在教學上可供參考與運用的數位學習教學模式。本
- 客家流行音乐的创作与实践：解析金曲奖入围客语专辑
- 作者：刘兴伟 年份：2010 文献类型 ：学位论文 关键词： 日常生活 金曲奖 客家 流行音乐 实践
- 描述：過程採用深度訪談法及文本分析法，首先，針對金曲獎2003年（十四屆）設立客語音樂獎項之初至2009年（二十屆）的入圍專輯創作者為訪談對象，並藉由訪談獲取客家流行音樂創作者推薦的文本以作為文本分析之依
- 国民小学客家语教材内容特性之分析研究：以康轩版为例
- 作者：许淑梅 年份：2010 文献类型 ：学位论文 关键词： 内容特性 教材 客家 康轩
- 描述：客家主要鄉鎮國小開設客家語的總比例為86%，台灣客家主要鄉鎮國小開設客家語課的學校使用康軒版客家語教科書的總比例為29％；康軒版客家語教材在桃園縣、南投縣使用率超過六成；苗栗縣及台中縣的市 佔率為零。二、98學年康軒版客家語教材內容特性之多元文化觀點中的種族多元較缺乏。三、98學年康軒版客家語教材內容特性之教材內容可讀性佳。四、98學年康軒版客家語教材內容特性之教材分量適中，唯第四、八、十二冊，沿用97學年版，分量多，學童學習負擔重，宜加速改版。
- 国民小学客家语教学现况研究—以新竹县博爱国小中高年级为例
- 作者：曾稚庭 年份：2014 文献类型 ：学位论文 关键词： 客语 客语教学 客家语课程 客语能力 本土语言
- 描述：愛國小367位學生及其家長、2位行政人員代表、與4位客語教師。學生有效問卷為299份，家長有效問卷為282份，行政有效問卷2份、教師有效問卷4份。問卷所得資料經編碼登錄後，以SPSS/19版本統計以
- 国民小学客语生活学校教育政策执行之研究 -以高雄市为例
- 作者：张带金 年份：2010 文献类型 ：学位论文 关键词： 客语生活学校 国民小学客语生活学校 客语教育政策
- 描述：議。本研究的主要結論如下：一、台灣的客語教育政策，對復甦客語的重要性。二、學校皆能結合現有資源發展成學校特色。三、藉由政策之執行達到文化傳承及多元的學習。四、學校發揮行政運作功能營造寓教於樂的學習環