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联大学报(1)
苗栗县国民小学客语生活学校 客语教学实施现况之研究
作者:江宝琴  年份:2009 文献类型 :学位论文 关键词: 客语生活学校  客语教学  客语教学实施现况 
描述:問卷」,針對在苗栗縣2007年度接受客委會補助之40所國民小學客語生活學校為研究對象,以該客語生活學校校長、教務主任、教學組長、擔任客語教學之教師等教育人員進行問卷調查,獲得有效樣本330人,問卷調查結果統計分析其成效,再輔以深度訪談。研究結果顯示:一、八個向度的整體意見中以「實施成效」同意程度最高,其次為「專業期望」、「課程與教材」、「行政運作」、「教學狀況」、「教學情境營造」、「參與動機」,最低為「實施困難」。二、不同性別、學歷背景和族群背景等變項,對國民小學客語生活學校客語教學實施現況八個向度的看法並沒有明顯的差異。現任職務、年齡、學校規模、學校地區、學區屬性、本校學生選修客語情形等變項則對研究的八個向度的看法有明顯的差異。最後,提出鼓勵現職教師及師培機構在學生參加客語師資培訓、客語生活學校新進教師保留比例錄取具備客語教學能力者、寬列客語教學活動及成果觀摩賽經費、落實「台灣母語日」政策、貫徹客語生活學校「生活化」原則、客語生活學校應善用客語數位學習網站、國民小學音標之學習應從長計議,及進一步研究之建議。
高高屏地区实施「客语生活学校」学生对客家歌谣态度调查研究
作者:徐瑜滢  年份:2009 文献类型 :学位论文 关键词: 客语歌谣  客语生活学校  态度 
描述:校」學生對客家歌謠的態度調查問卷』作為研究的工具,以高高屏地區縣立國民小學六年級學童為母群體,並依據學校所在地採隨機抽樣,抽取19個班級,問卷回收後,共得有效樣本570份。根據受試學童問卷填答結果,以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析等統計方法,進行資料處理分析。分析後之主要研究結果如下:一、居住於非六堆地區的學童對於客家歌謠的態度較六堆地區學童積極。二、客語能力較佳的學童,在客家歌謠各項態度上表現較正向積極。三、父母持鼓勵態度的學童,在客家歌謠態度的整體表現上最正向積極。四、母親族群為客家籍的學童,在客家歌謠態度的整體表現上皆較積極正向;父親族群為客家籍的學童,在對客家歌謠的功能及重要性的認知態度上沒有影響,僅在客家歌謠的喜愛及認同態度以及學習態度較為正向。五、居住於非客家地區的學童對非客家族群音樂的喜愛及認同態度較居住於客家地區學童正向。本論文並提出有關客語歌謠教學及後續研究之建議。
国民小学客语生活学校教育政策执行之研究 -以高雄市为例
作者:张带金  年份:2010 文献类型 :学位论文 关键词: 客语生活学校  国民小学客语生活学校  客语教育政策 
描述:議。本研究的主要結論如下:一、台灣的客語教育政策,對復甦客語的重要性。二、學校皆能結合現有資源發展成學校特色。三、藉由政策之執行達到文化傳承及多元的學習。四、學校發揮行政運作功能營造寓教於樂的學習環境。五、不同之個人、背景變項之受測者所知覺到的客語生活學校之客語教學是有差異的。六、不同之個人、背景變項之受測者所知覺到的客語生活學校之客語學習相關活動是有差異的根據結論,對教育行政機關、行政院客家委員會及學校等方面提出建議,俾供日後推行之參考。
多元文化下台湾客语之保存与展现:以行政院客委会推广之客语生
作者:江惠如  年份:2014 文献类型 :学位论文 关键词: 多元文化主义  国家语言政策  客语  客语生活学校 
描述:區分為四大階段)的國家語言政策,由其相關政策的制定與事件來解析語言政策對於族群發展自族語言的影響。在本土化思潮蓬勃發展下,客家運動也隨之風湧而起,表達出振興客家語言及文化的聲音,除了呼籲自族客家人要團結站出來,也要求政府制定出一套平等的語言政策,讓客語也能在公共場合及學校場域,擁有使用與發展的機制。

客語正式進入教育體系是在九年一貫課程中將鄉土語言納入正式課程,然而一個禮拜一節的鄉土語言課,實屬不足,在此情況下對於客語教學、客家文化的認識或是傳播仍是有侷限性,故藉由2003年行政院客家委員會開始推行之客語生活學校計畫做為研究的標的,筆者利用文件分析與深入訪談的方式,探索客語生活學校的現況、施行的內容、學校實施的問題與困難處,最後為客語生活學校目前之成果及展現。筆者希望經由這些面向了解客語(客家文化)在客語生活學校場域下,對客語保存與展現的表現。
客语生活学校施行客家歌谣教学之个案研究
作者:张哲榕  年份:2014 文献类型 :学位论文 关键词: 多元文化音乐教育  客语生活学校  客家歌谣  客家歌谣教学 
描述:之一,客家歌謠是客家文化獨特的資產。因此,本研究遂以探討客家歌謠教學實施多元文化教育為目的。
本研究採個案研究,以客語生活學校之春景國小(化名)為研究對象。首先藉由文獻探討了解多元文化音樂教育與客家歌謠之意涵,接著參與客家語言班與客語歌謠班一學期(2/14/2005~6/28/2005)之觀察,並訪談該校任課老師及教務主任。根據資料分析,歸納出以下結論:
一、多元文化音樂教育之意涵
多元文化教育以達到公平受教與尊重他人為目標;多元文化音樂教育藉由音樂欣賞、演唱演奏與統整課程等方式,讓學生欣賞、尊重與包容不同之文化。台灣多元文化音樂教育始於民歌採集運動,解嚴後對不同歌曲的選擇在音樂課程綱要中漸趨明顯。
二、客家歌謠之意涵
客家歌謠的內容繁雜,有「九腔十八調之稱」,依曲調可分成老山歌、山歌子、平板與小調等四類;客家歌謠在演唱、歌詞、曲式與調式上,具有特殊之藝術性。
三、客語生活學校施行客語歌謠教學之背景
客語生活學校之實施需要政府政策與教育政策之配合,如客委會提供經費補助,辦理客家歌謠教學與九年一貫課程鄉土語言之實施;另外,客家歌謠教學也需要學校行政配合。
四、客語生活學校施行客家歌謠教學之方式
客家語言班教師施行歌謠教學之理念為引起學習動機、讓學生容易學習與營造學習環境,其教材與課程設計活潑;客語歌謠班教師之教學理念為自然、生活化與結合奧福律動之教學,其教材與課程設計具多樣性。歌謠班學習成效良好,對學校、教師與學生皆有正面影響。
桃园县国小推动客语生活学校计画之成效-政策行销的角度
作者:罗一贵  年份:2014 文献类型 :学位论文 关键词: 客语生活学校  政策行销  创新的扩散  教育政策行销 
描述:語生活學校計畫之校長、教務主任、教學組長、第一線教師等共397人,實際回收有效樣本348份,所得問卷資料以SPSS for Windows統計套裝軟體進行統計分析。   依據研究發現,彙整成結論,分成四大部分說明: 壹、政策行銷規劃的認知情形方面:一、創造者具政策理念的前瞻性,應再增強政策執行的貫徹性;二、創造者具創新的概念,應在擴散的過程中強化平台的聯結。 貳、政策行銷執行的滿意程度方面:一、創造者政策的整體滿意度高,應更有效的整合資源;二、政策執行者具豐富行政經驗,惟應留意遺漏的環節。參、政策行銷的困境分析方面:一、創造者對政策的用心獲肯定,應再強化政策行銷管道的運用;二、政策執行者善用現有資源,應再加強內部行銷。 肆、政策行銷的因應與回饋方面:一、重視市場區隔的差異化行銷,強化人力資源的運用;二、針對地域的差異,採取不同的政策行銷策略。   根據研究結論,提出建議如下,供客委會及相關單位參考。 壹、對客委會的建議:一、透過政策行銷管道的運用以推動客語生活學校計畫;二、因應學校環境的差異,有效運用市場區隔原則;三、瞭解標的團體的需求以凝聚共識;四、建立政策行銷的資源管理以提供學校完善服務;五、建置客語教學標準流程以推廣客家文化;六、設立行銷服務的評估與回饋機制以提升政策服務品質。 貳、對學校和社區、家長的建議:一、建立推廣人員的互動平台以形成組織網絡;二、善用現有的資源以落實客語教學的實用性;三、舉辦客家文化體驗課程,增廣師生見聞;四、結合社區家長和地方資源,活絡客語生活學校政策。
国小愿景建构与实践的探索~以一所客家小学为例
作者:黎毓辉  年份:2009 文献类型 :学位论文 关键词: 学校行政  学校愿景  客家小学  客家意象  客语生活学校 
描述:結果的啟示中,釐清現況事象,俾利於學校願景經營的反思。根據研究的發現與實務的交互討論,本研究主要的發現與啟示如下:一、個案客家學校願景的緣起緣續,傳頌著客家族群教師內心,對族群文化恢弘與新世代性格意象型塑,寄予深切冀望之情。二、釐清學校願景與部頒教育宗旨及教育目標間的界線,從校本經營的角度,自主建構本身未來光明的特色願景,以激發教師對學校願景的重視。三、成員對願景的認知與建構的參與,影響著願景的實現程度。四、學校願景圖像是多面向的,可單純以學生為主軸,亦可包含學校、教師、社區等,所以除了以學校課程落實實踐之外,亦須配合處、組多元的策略達成。五、客家學校願景發展過程,如火如荼展開客家文化與語言的薪傳發揚之時,亦應體貼他族的感受,均衡各族群學生語言的學習權力。六、落實與了解學校願景的執行成效,建立一套客觀的評鑑機制實屬必要。七、形塑創新願景的校園文化,方能永續學校願景績效的提升。本研究所進行的個案研究,能深入探究一所客家學校願景的背後意涵與實踐的多元面向,確實能填補量化調查研究中,質性部分的缺憾。建議未來有意願朝此方向專研的研究者,能庚續迭傳,以讓所有學校願景背後的故事,永遠芬芳流傳,充滿無限的想像可能。
客语生活学校国小学童客语使用及能力之分析
作者:胡愈寧  期号:第2期上 来源:联大学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客语生活学校  母语  客语Hakka  客语生活学校Hakka  living  school 
描述:同學交談則幾乎皆是以普通話溝通,學童與祖父母交談主要使用的語言是客語佔46.1%,普通話佔31.1%,與父母交談使用客語的比例偏低僅23.3%是客語傳承的一項警訊,學童間語言溝通以使用普通話者最多有91.0%,其