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石岩上演“韵客家” 客家文化节好戏连台
作者:暂无 来源:深圳特区报 年份:2010 文献类型 :报纸
描述:深圳特区报讯 (记者 孟迷)昨晚,江西客家歌唱家张红英以一首婉转的《送郎调》拉开了第五届客家文化节第二场“韵客家晚会”之石岩专场演出的序幕。本届客家文化节将持续至明年月6日。 晚会以客家
走近新课程 结合客家特色学音乐
作者:暂无 来源:梅州日报 年份:2010 文献类型 :报纸
描述:梅江区龙坪小学杨欢梓 当前,义务教育阶段小学音乐教材是全国统编实验教材。我国地域辽阔,民族众多,地方文化既丰富多彩,又各有差异。笔者认为,教学中有所取舍地结合客家的音乐、舞蹈艺术,对于调动学生学习音乐、舞蹈兴趣,大有裨益。 如,现行的小学一年级音乐教材中,选取了“歌表演”广东童谣《月光光》,原本
台湾客现代诗田园主题作品研究
作者:吴育仲  年份:2010 文献类型 :学位论文 关键词: 田园  客家文化  客语诗  现代诗 
描述:,針對表現技巧與修辭,說明作品的特色。第五章「台灣客語現代詩中田園主題作品內容特色」為文本分析,研究作品內容,了解詩人創作所欲傳達的意旨;第六章「結論」針對本論文作扼要整理說明,最後,則希望藉由
提升客学习成效之研究:以T国小为例
作者:苏敏娟  年份:2010 文献类型 :学位论文 关键词: 客家令仔  客家谚语  客家童谣  客语教学  师傅话 
描述:不同主題的學習單,做為延伸課程加深加廣的教材,並善用家長資源,藉由學習單同時增進學生與家庭成員說鄉土語言的機會。其次透過教學、省思與檢討的循環步驟,來進行並修訂教學之設計與活動。最後透過訪談已有多年教授客語經驗的老師,並擷取他們的寶貴意見。根據研究結果所得到的結論是:一、童謠具有潛移默化和寓教於樂的功能,很適合當做教材。二、利用客家令仔輔助教學,有助於活絡教學。三、客語教學宜融入「客語拼音直接教學法」。四、諺語簡潔雋永,充滿智慧,是很適合的教材。五、家庭才是語言學習的最佳環境。
台湾客的祈使句式「VC来」与「V分佢C」
作者:徐富美  来源:第九届客家方言研讨会 年份:2010 文献类型 :会议论文
描述:台湾客的祈使句式「VC来」与「V分佢C」
重点调研课题及优秀统计分析报告选编 2009
作者:卢奇祥  年份:2010 文献类型 :图书
描述:重点调研课题及优秀统计分析报告选编 2009
台北县客魔法学院创新教学成效之研究
作者:张充炫  年份:2010 文献类型 :学位论文 关键词: 学习成效  客语魔法学院  客语教学  创新教学 
描述:體觀感方面,回答非常同意佔38.96%;同意佔了26.45%;回答普通的佔24.86%,前三項共計為90.27%,由此可知參加學員認同本次客語魔法學院兩天一夜的創新教學活動。(2)學員對於課程項目最喜愛的前三項課程分別為:竹板念謠;客家手工藝;以及客家美食等課程。由此得知活潑、動手親自體驗的課程最受喜愛。(3)各項變項對學習觀感之顯著性與否得知:在性別上有較顯著差異,對族群背景、是否參加客語生活學校則無顯著差異。(4)在單因子變異交叉檢定得知:客語流利程度越高者有顯著差異,對於學校規模則無顯著差異。
99年度客能力认证基本词汇 初级
作者:古国顺  年份:2010 文献类型 :图书 关键词: 客语  词汇  能力测验 
描述:99年度客能力认证基本词汇 初级
客家流行音乐的创作与实践:解析金曲奖入围客专辑
作者:刘兴伟  年份:2010 文献类型 :学位论文 关键词: 日常生活  金曲奖  客家  流行音乐  实践 
描述:過程採用深度訪談法及文本分析法,首先,針對金曲獎2003年(十四屆)設立客語音樂獎項之初至2009年(二十屆)的入圍專輯創作者為訪談對象,並藉由訪談獲取客家流行音樂創作者推薦的文本以作為文本分析之依
法兰兹.舒伯特艺术歌曲《纺车旁的葛丽卿》之分析与诠释
作者:林律伶  年份:2010 文献类型 :学位论文 关键词: 法兰兹  舒伯特  纺车旁的葛丽卿 
描述:〈音樂頌〉,作品八十八,第四首 〈紡車旁的葛麗卿〉,作品二,第三十一首舒曼 三首歌曲選自《女人的愛情與生命》,作品四十二 一、〈自從我見到了他〉 二、〈他,是所有人中最美好的〉 四、〈你,戒指在我手上〉布拉姆斯 〈你的藍色眼畔〉,作品五十九,第八首 〈永恆的愛〉,作品四十三,第一首莫札特 帕米娜之詠唱調〈啊!我知道了〉 選自歌劇《魔笛》韓德爾 克莉奧佩特拉〈我為我的命運哭泣〉 選自歌劇《朱利亞斯.凱撒》中場休息普契尼 柳兒之詠唱調〈大人,請聽我說!〉 選自歌劇《杜蘭朵》威爾第 雷奧諾拉之詠唱調〈為我擔心?─乘著愛情的玫瑰色翅膀〉 選自歌劇《遊唱詩人》德布西 三首歌曲選自《被遺忘的短歌》 一、〈沉醉迷戀〉 二、〈我心在流淚〉 四、〈旋轉木馬〉新疆維吾爾民歌 一杯美酒黃自 思鄉貴州民歌 茶山情歌廣東客家民歌 落水天