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浅析客家山歌的叙事方式
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作者:陈文红
期号:第5期
来源:赣南师范学院学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家山歌 叙事方式
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描述:客家山歌是客家人民在勞動和生活中創造的文藝形式,深受唐宋詩詞的影響而漸趨成熟並廣為流傳。本文試從文藝理論的敍事方式:悖語意味,非邏輯的想像,順勢敍事,元敍述等來進一步分析客家山歌的文學內涵。
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大武山下的小奧運-六堆運動會
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作者:林玫君
期号:第18期
来源:體育學報 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 六堆運動會 客家
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描述:本文先從客家人來台的簡單歷史談起,再引入六堆人的聚集所在;續而介紹六堆運動會成立的時代背景;運動會中各屆舉辦情形及特殊結構;最後再就舉辦六堆運動會做一檢討及努力的向應如何做個結語。
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婚姻对女性族群认同的影响-以台湾闽客通婚为例
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作者:王雯君
期号:第2期
来源:思与言·人文与社会科学杂志 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 族群认同 闽客通婚 族群情境论 族群边界 多重认同
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描述:下一代的族群認同以及語言教育的觀感。本研究針對12位閩客通婚的婦女(閩嫁客,客嫁閩各6位)進行半結構式的訪談,藉由她們的生命敘事來探索婚前與婚後的族群認同以及適應,並且藉由他們的思惟理念來分析她們對
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海陸客家話詞彙、句法特色舉隅
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作者:邱湘雲
期号:第6期
来源:臺灣語言與語文教育 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家話 海陸 閩客比較 詞彙 句法
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描述:客家話在「語音」之外的特點,本文乃受其啓發而作,然因篇幅所限,本文「詞彙」部分將著重在異同比較:一是與四縣客家話相異詞彙作比較以求「同中之異」,二是與閩南語相同詞彙作比較以見「異中有同」,因為一般以
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从台湾客家小说看大地之母形象塑造
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作者:樊洛平
期号:第1期
来源:创新 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 台湾客家小说 大地之母形象 农耕文化认同
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描述:透过台湾客家小说的阅读视野,最能体现客家族群文化性格的人物,当属有着大地之母美誉的客家女性.这种族群形象与性格的生成,一是与客家女性在移垦社会生存方式中的族群角色定位直接相关,二是与她们爱乡爱土的大地情感和生命意识分不开,究其根源,皆来自于客家女性对农耕文化的生命认同.
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梅县客家方言词汇散论
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作者:陈亦良
期号:第1期
来源:暨南学报(人文科学与社会科学版) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 梅县话 普通话 客家先民 客家人 客家话 客家方言 客家移民 唐末宋初 方言词汇 土著人
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描述:《嘉应州志》上可以找到:“南宋……郡,土旷民惰,业农者鲜,悉汀赣侨寓者耕焉……”,“汀赣侨寓者”就是初到梅县的客家先民,由于他们的勤劳和智慧,很快便在当地站稳了脚跟,并迅速发展壮大。到了元末,客家移民的住地,政府已无法将主客分别立册了,所谓“其后屡经丧乱,主愈弱客愈强,至明初大只无虑皆客”。
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“客家”称谓年代考
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作者:刘丽川
期号:第4期
来源:高等学校文科学报文摘 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家 客家称谓 客家第四次大迁徙
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描述:”称谓的出现应在“客民第四次大迁徙”的康熙至乾隆年间 ,而且是以“他称”率先出现在广州府、肇庆府的粤语区域内。“他称”转为“自称” ,作为客家民系整体说来 ,则应是咸、同年间“土客大械斗”之后。
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客家人的“土楼文化”
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作者:张宇生
期号:第5期
来源:乡镇论坛 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家人 土楼 神秘色彩 技术水平 闽西南 文化 生土 竹片 建造技术 国内外
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描述: 富有神秘色彩的城堡式民居——土楼,是客家人的杰作,体现了客家人的文化技术水平,引起国内外专家、学者的极大兴趣和关注。宏伟壮观的“土宫殿”闽西南土楼的建造风格耐人寻味。它是用生土、石灰、糯米、红糖揉合一起配以竹片、木条作筋骨,经反复揉、舂、压、夯筑而成,一座一般有3至5层,墙厚
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构建科学的大众的有特色的闽西文化
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作者:陈弦章
期号:第1期
来源:龙岩师专学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 闽西 传统文化 客家文化 外来文化 文化复兴 马克思主义 有中国特色社会主义的文化 本土文化 社会主义文化 “五·四”新文化运动
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描述:土文化与外来文化整合。要正确处理文化与政治、经济的关系。政治、经济是骨骼和血肉,文化是灵魂。文化构建要全方位整合,形成系统框架,其根本是在全闽西形成共同理想和精神支柱。构建科学的大众的有特色的闽西文化,使之成为中华民族文化复兴中一支既有共性又有特色的区域文化
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客家民系在闽西的形成与发展
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作者:郭启熹
期号:第1期
来源:闽西职业大学学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家民系 闽西 形成 发展
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描述:闽西是中国客家民系形成和主要聚居地之一。文章从生产方式的物质基础上探讨客家文化是如何形成的,从社会调查的大量史实论证客畲的融合过程,阐述了由此而形成客家民系的安土而不重迁,以农为主多方发展,讲道德重节义,重血缘讲亲情,敢于斗争勇于开拓,重教兴学承继文化传统等六大特质。