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彰显特色文化 提升办学品位:福建上杭临江城东小学校园文化建
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作者:罗德永
期号:第14期
来源:教书育人 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 校园文化建设 探索与实践 客家文化精神 学校文化建设 特色学校建设 培养学生 文化内涵 客家精神 彰显 提升
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描述:化外显的部分。它能够迅速为人们提供感
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用心教书 追求卓越
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作者:高宏群
期号:第19期
来源:中学政治教学参考 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 新型教学模式 引导学生 思想政治课教师 教材内容 教学情境 教书 教学目标 就业观念 三阶段 自主创业
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描述:设计、课后练习等步骤。例如,笔者在设计"新时代的劳动者"教案时,以情境故事"毕剩客求职记"为主线,设计了毕剩客艰难求职和维权历程的四个镜头:镜头一,毕剩客大学毕业后多次找工作碰钉子,最终成了一名名副其实的"毕剩客"。镜头二,毕剩客参加人才招聘会,招聘会上僧多粥少的场面,说明我国当前的就业形势非常严峻。镜头三,毕剩客家隆重召开了一次家庭会议,讨论其就业问题。爷爷:别着急,总能混口饭吃的,党和政府不会不管咱老百姓的。奶奶:工作一定要体面,脏活累活奶奶
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龙岗客家博物馆关爱下一代成长 加强爱国主义教育
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作者:暂无
来源:深圳侨报 年份:2012 文献类型 :报纸
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描述: 本报讯 记者肖永革、通讯员李秀娴报道:作为龙岗街道关工委青少年爱国主义教育基地,龙岗客家博物馆在传承客家特色文化的同时,积极弘扬爱国主义精神。近日,龙岗区关工委负责人一行20人来到客家博物馆参观考察。
南联学校的小导游热情接待龙岗区关工委负责人一行,现场讲解起鹤湖新居的历史文化,还表演了快板、
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学人介绍
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作者:暂无
期号:第1期
来源:韶关学院学报(社会科学版) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 珠玑方言 广东省 韶关市 科研课题 客家学研究 优秀教师 形容词词缀 推广普通话 客家方言 教书育人
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描述:80年在内蒙古大学现代汉语研究生班学习并毕业 ,1 981年至今在韶关学院 (原韶关师专 )任教 ,从事教育事业 3 0多年。主要论著有《梅县方言语法论稿》、《南雄珠玑方言志》 (合作 )、《客家话
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实施“和”文化育人展现山区教育魅力
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作者:黄伟平
期号:第9期
来源:基础教育参考 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 文化育人 山区教育 教育魅力 2010年 “和”文化 文化活动 地域文化 建设规划
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描述:发了《和平县中小学强项和特色建设规划方案(2012--2020)》,强力推动“和”文化育人理念。
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五华梅林有个小型“客家博物馆”
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作者:暂无
来源:梅州日报 年份:2011 文献类型 :报纸
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描述:
六百多年历史的尖山织席机。
寒冷季节用来烧炭取暖的火窗。
●特约记者万自明廖伟军
●通讯员古盛桂
【社会一角】
近日,笔者走进五华县梅林镇文化站参观,惊喜地发现该站建立了一个“客家博物馆”,虽然暂时只有一个房间,展出的物品不过百余件,但这些活生生的文物原
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地方高校特色文化课程建设的探索与实践
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作者:刘福来
期号:第9期
来源:中国大学教学 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 地方优秀文化 特色文化课程
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描述:文化育人效益。
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体育人类学视野下的客家武术文化探析
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作者:李吉远 谢业雷
期号:第3期
来源:武术科学.搏击(学术版) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家 客家文化 武术文化 载体
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描述:文章运用文献资料研究方法,田野考察法,从体育人类学、文化学及社会学的角度对客家武术文化的形成进行了探讨,认为客家地区恶劣的自然环境和社会背景及文化传统,武术与舞狮、宗教信仰等民俗文艺的结合,使客家武术载体呈现出多样化特征,并形成了具有独特文化内涵的客家武术自身特色。
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强化党史资政育人服务县域中心工作
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作者:张根彬
期号:第8期
来源:福建党史月刊 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 资政功能 党史研究 党史工作 党史人物 资政育人 中心工作 经济社会发展 工作思路 围绕中心 宁化
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描述:的根本任务和存在价值.因此,县级党史工作必须找准服务县域经济社会发展的切入点和结合点,防止和克服党史工作与县域中心工作"两张皮"的现象.宁化县委提出做好"古色沧桑、红色畅想、绿色神韵"三篇文章、打响"神秘的客家祖地、神圣的长征出发地、神奇的国家地质公园"三大品牌的工作思路后,县委党史研究室组织人员深入调查,撰写了《宁化客家古村落延祥的兴衰》、《宁化石壁世界客家总祖地若干问题探讨》,为县委、县政府打造"神秘的客家祖地"提供了参考与借鉴;同时对《宁化革命纪念馆改版陈列方案》进行了多次修改,使新版陈列史实清楚、内容丰富、排列有序,较好地服务了县委、县政府中心工作.
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开发本土资源,在作文中育人
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作者:刘清红
期号:第1期
来源:课外阅读(中下) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 本土资源 客家风俗 写作教学
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描述:。高中语文课程标准“应用.拓展”栏目还特别对语文教师提出了“在语文应用中开阔视野,初步认识自己学习语文的潜能和倾向,根据需要和可能,在自己喜爱的方面有所发展。增强文化意识,重视优秀文化遗产的传承,尊重和理解多元文化,关注当代文化生活,学习对文化现象的剖析,积极参与先进文化的传播和交流”的要求。可见,发掘本土资源对于学生学习语文,特别是对学生的写作教学具有重要意义。