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客家
客家界定
音乐偏好
族群频道
赋权的学校文化
族群关系
多元文化族群
发展
集体权利
客家人
族群
多样
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根据【检索词:多元文化族群】搜索到相关结果
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条
弘扬中华传统
文化
促进两岸艺术交流 台湾南投美术·
作者:
本刊编辑部
期号:
第12期
来源:
台声
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
少数民族
平埔族
台湾南投
中华传统文化
族群
旅游线
艺术交流
客家
多元
旅游路线
描述:
南投县简介位于台湾本岛中心的南投县,是全台唯一不临海的县市,其旧名"水沙连",后因此地少数民族平埔
族群
社名为"南投社"而得名。南投县内分布许多少数民族
族群
,包括泰雅、布农、邹及邵,加上后来至此地开垦的闽南与客家,令此地
族群
丰富
多元
,人文风情相当独特。
客家界定中的概念操控:民系、
族群
、
文化
、认同
作者:
黄向春
期号:
第3期
来源:
广西民族研究
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
客家界定
民系
族群
文化
认同
描述:
论框架
多元
文化
态度与音乐偏好─以
族群
为面向之桃园县国小学童调查研究
作者:
胡佩玟
年份:
2014
文献类型 :
学位论文
关键词:
多元文化音乐教育
多元文化态度
音乐偏好
族群
童谣
描述:
機抽樣,選取原住民及非原住民學生各223 人為研究對象。首先探討
文化
與音樂的關係、
多元
文化
音樂教育、童謠、
族群
態度、音樂偏好等相關文獻;接著根據文獻探討結果,以研究者設計之「
多元
文化
態度量表」及
多元
文化
概念下
族群
频道定位初探-以客家电视暗夜新闻
多元
文化
作者:
李儒林
年份:
2014
文献类型 :
学位论文
关键词:
多元文化
媒体近用权
客家电视
族群频道
内容分析法
描述:
偏低而,但單以收視率論斷
族群
頻道是否發揮應有功能不盡公允;另一方面,從少數
族群
的角度觀之,「
多元
化」的理念似不足以發揮保障弱勢權益的功能,而必須更進一步的發展「
多元
文化
」的觀點,才能從媒介頻道、所有
原住民地区国中教师对
多元
文化
教育之态度----从
族群
面向研究
作者:
张家蓉
年份:
2014
文献类型 :
学位论文
关键词:
多元文化教育
内容的统整
知识的建构
偏见的减除
平等的教学
赋权的学校文化
描述:
) 不同
族群
之原住民地區國中教師對
多元
文化
教育的態度有顯著差異存在,且原住民教師對
多元
文化
教育的態度比閩南籍、客家籍和外省籍教師要來得積極。
(三) 不同學歷之原住民地區國中教師對
多元
文化
教育的態度無
多元
文化
主义与我国广播政策:以台湾原住民与客家
族群
为例
作者:
张锦华
期号:
第1期
来源:
广播与电视
年份:
2014
文献类型 :
期刊
描述:
政策,但并无积
1
亟而系统之
多元
文化
的政策与做法,少数
族群
文化
及语言受到明显的压抑和贬抑,流失情形已十分严重,因此 本文最後即从
多元
文化
主义的观点枪讨台湾广播政策的发展,并提出 面向21世纪,应如何
台北地区国民中学教师
族群
关系之
多元
文化
教育态度的探讨
作者:
张丽质
年份:
2014
文献类型 :
学位论文
关键词:
多元文化教育
教师多元文化教育态度
族群关系
描述:
縣市國民中學教師對
多元
文化
教育的態度趨向積極。
二、不同個人變項之臺北縣市國中教師對
多元
文化
教育的態度差異情形:
(一)女性教師對
多元
文化
教育的態度比男性教師較為積極。
(二
多元
文化
族群
國小四年級學童長度與面積保留概念之比較研究
作者:
王欽麟
年份:
2002
文献类型 :
学位论文
关键词:
多元文化族群
長度
面積
保留概念
描述:
次之,原住民學童表現較不理想。就學童犯錯類型與可能原因而言,學童多受到視覺的影響,其中原住民學童犯錯的類型與想法較為分歧,而閩南與客家學童則較為相近。六、長度保留概念涉及各改變要素,在
多元
文化
族群
學童之
闽西
文化
族群
的发展
作者:
郭启熹
期号:
第4期
来源:
闽西职业大学学报
年份:
2014
文献类型 :
期刊
关键词:
闽西
文化族群
发展
特征
描述:
本文从
族群
理论出发,通过解剖历史纵面,探索了闽西
文化
发展的五个阶段:古闽
族群
、百越
族群
、
多元
族群
融合、汉
族群
入主、河老与客家
族群
共处。在这历史发展进程中,闽西
文化
形成了它丰富性、开拓性、包容性的鲜明特征。
台湾客家
族群
文化
权利之研究
作者:
陈建荣
年份:
2014
文献类型 :
学位论文
关键词:
族群
少数族群
台湾客家族群
文化权利
集体权利
人权保障
多元文化主义
描述:
展的重要依據。
本論文認為台灣客家
族群
的
文化
權利,可就三個層面來加以分析,首先,在「個人
文化
權利」上,客家
族群
成員在
文化
認同上,無論是「隱形」或「現形」,或「
多元
認同」,都是個人選擇的自由,而
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