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客家山村新风来
作者:暂无 来源:赣南日报 年份:2010 文献类型 :报纸
描述:○李慧廖海峰记者谢松伶 村庄靓了,一砖一瓦、一厅一房包含着建筑文化韵味;人更亲了,互帮互助、团结友爱彰显着人际和谐内涵;日子美了,又歌又舞、敲锣打鼓洋溢着农民幸福生活……5年来,塑造农村新风貌之风已经吹遍了赣南大地的每一个角落,在广袤的田野里播撒文明希望的种子,文明、时尚的新风貌在这片客家山村的土地
方言学名词
作者:全国科学技术名词审定委员会  期号:第2期 来源:中国科技术语 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 方言调查  汉语方言  方言学  方言区  语言特征  方言地图  词汇特征  语音特征  语法特征  官话方言 
描述:民族语言的地域性变体。汉语方言的内部在语音、词汇、语法方面都有自己的特点。《中国语言地图集》把汉语方言分为官话、晋、徽、吴、湘、赣、客家、平话、粤、闽等十个方言区。 方言地理学 dialect
父亲与公路
作者:骆以军  期号:第8期 来源:文苑 年份:2014 文献类型 :期刊
描述:太远还要在路旁将机箱拆下清理灰渣),儿子紧紧抱着他。他们在客家村落看猪农帮母猪接生,像电影画面,我们似乎看见七岁的小国峻,睁着惊奇、黑白分明的大眼,躲在父亲腰后,看一只一只晶亮湿漉裹着胎衣的小猪
客家方言的词汇特点
作者:邓晓华  期号:第2期 来源:语言研究 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家方言  客方言  方言词汇  词汇特点  主流文化  文化异质性  地方文化  地域差异  《广韵》  同质性 
描述:客家方言的词汇特点邓晓华厦门大学客方言词汇有较大的一致性。这种一致性是客方言有别于其他方言的重要依据。许多客话通话虽有困难,但根词一样,表现出客话内部来源的相当一致性。客家方言的词汇特点可描述如下。一客方言词汇与中原汉祖语文化的同质性客家来自以中原为...
巧用客家方言为文言教学激趣解惑
作者:张辉雄  期号:第6期 来源:语文月刊 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 文言教学  客家方言  解惑  激趣  巧用  中学语文教师  古汉语  汉语方言 
描述:汉语方言是古汉语的“活化石”,在语音、词汇、语法方面,都继承了古汉语的不少特性。这是不是给了汉方言区的中学语文教师一个启示——在文言教学中适时联系汉方言的古汉语特性可为教学工作带来一些便利?有感于此,笔者以自己母语客家方言践行之,发现在文言教学中巧用之的确可为教学的激趣、解惑添砖加瓦。
客家语词汇中遗留的古汉语现象
作者:喻述君  期号:第4期 来源:语文学刊(高等教育版) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家语  词汇  古汉语 
描述:客家语作为一门历史悠久的方言,在语音、词汇、语法等方面遗留了较多古汉语现象.本文简单分析了客家语词汇中遗留的古汉语现象及其成因,提出研究客家语古汉语现象是探究古代中原汉语的重要途径,也对繁荣发展客家文化及树立母语文化情怀有着不同寻常的意义.
客家语中遗留的古代语法、语音
作者:喻述君  期号:第14期 来源:文教资料 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家语  语法  语音  古汉语 
描述:客家语作为一门历史悠久的方言,在语音、语法等方面遗留了较多古汉语现象。本文简单分析客家语中遗留的古汉语语法语音现象及其成因,提出研究客家语古汉语现象是探究古代中原汉语的重要途径,对繁荣发展客家文化及树立母语文化情怀有不同寻常的意义。
在阅读教学中进行随文练笔的尝试与体会
作者:张伟华  期号:第31期 来源:读写算(教育教学研究) 年份:2014 文献类型 :期刊
描述:农村学生学习条件差,资源缺乏,阅读量少,平时素材积累不够,习作成了他们的一大难题,他们常常为无话可说而苦恼。语文教材是他们接触最频繁的阅读材料。因此,在阅读教学中进行作文教学的指导,使学生及时把在阅读中学到的表达方法自然迁移到习作中,便成为学生动笔学习的一种常态,成了学生的一个习惯。
“连城是客家的方言宝库!”
作者:暂无 来源:闽西日报 年份:2014 文献类型 :报纸
描述: “连城方言兼有客、闽方言的特征,33万人口有34种方言,的确是客家方言宝库。”7月20日,在连城县,台湾“中央大学”客家学院语文硕士班,结束为期一周连城客家语言调研,陈秀琪副教授深有感触地说。 从7月14日起,台湾“中央大学”客家学院语文硕士班9名硕士生,深入连城北团、塘前、四堡、朋口等8
谈谈阅读教学中的“伪对话”现象
作者:石冬梅  期号:第4期 来源:神州 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 课堂阅读教学  “对话”  语文课堂教学  “沟通”  课程改革 
描述:它们的特点。”于是这堂语文课就成了一节由资料堆积起来的汇报课、展示课。 语文课上,文本理解是第一步,也是最关键的一步。所以,课堂对话教师应自觉走进文本,更应带领学生走进文本,绝不能进行弃文本于一旁的“泛