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条
赣州市高中学生思想政治
教育
工作缺失的思考及对策
作者:
张小龙
年份:
2006
文献类型 :
学位论文
关键词:
高中学生
思想政治教育
缺失
苏区精神
客家文化
描述:
的素质、班主任缺乏全面的思想政治
教育
观、缺乏多元的思想政治
教育
方法。本文结合赣州市的实际情况,针对班主任在思想政治
教育
中存在的问题,试着提出了防止赣州市高中学生思想政治
教育
工作缺失的三个对策构想:(
1
国小中高年级国语教科书乡土
教育
内容分析比较
作者:
凌佩君
年份:
2011
文献类型 :
学位论文
关键词:
国语教科书
国小
乡土教育
描述:
最平均,南一版最不平均。(三)三個版本的鄉土
教育
內容皆集中於中年級,南一版的中年級有57.14%最高,康軒版與翰林版恰好都是42.86%。高年級的比例上以康軒版的38.89%最高,南一版與翰林版一樣
石冈客家
妇女
九二一灾後生命历程的民族志
作者:
刘宏钊
年份:
2014
文献类型 :
学位论文
关键词:
九二一
921
earthquake
客家妇女
Hakka
women
伙房
lineage
residence
compound
传统厨艺
traditional
kitchen
skills
女性群组
female
group
描述:
與實踐的方式,理解婦女災後的生命歷程。本研究發現客家婦女體驗災後生命的變化,選擇生存的策略,承轉生命的可能性。特別是客家伙房婦女展演的多元角色,在災後困境展現彈性。婦女以傳統廚藝為基礎,透過女性群組的方式,體認群己關係與自我實踐的可能性,進而理解女性生命的價值,建構客家婦女所蘊含的多樣性。
本論文的第一章首先通過描述石岡地區特有的伙房與父系繼嗣群體,鋪陳這群說大埔客家方言婦女的日常生活。第二章探討在強震的破壞下,如何引發婦女心理的變化與生存的危機。第三章接著敘述一群石岡婦女迫於震災之後家庭與家屋重建的需要,選擇務實的生存策略,她們以家屋內傳統客家食物的廚房手藝出發,轉換生命的舞台。第四章為本論文的核心章節,我採取實踐的理論視野,觀察與描述石岡美食小鋪婦女所經歷的形成、解散、重組的過程。從中我們可以具體的觀察到這群石岡客家地區的女性,災變後結群的特殊性。延續前一章,第五章分析這群災後客家婦女的生命變化,以此來討論女性自我認同與主體生命價值的意義。最後,在結論章我嘗試以這個民族誌個案與災變研究、客家與性別研究,進行對話。
客家高龄
妇女
之成功老化感知探讨
作者:
郑钰静
年份:
2011
文献类型 :
学位论文
关键词:
成功老化
高龄女性
客家文化
描述:
不同,但相關的研究並不多,是以,本研究以Torress 提出的成功老化文化相關理論為理論架構,以了解客家高齡婦女之成功老化感知,其研究問題有二:(
1
)客家高齡婦女認為成功老化包含哪些要素?(2)客家
梅州市中等职业技术
教育
发展对策研究
作者:
孙晓梅
年份:
2011
文献类型 :
学位论文
关键词:
中等职业教育
客家文化
可持续发展
经济发展
社会进步
描述:
性人才的需求,也日益增多。因此,研究梅州市中等职业技术
教育
的发展及其对策问题,具有重要的现实意义。<br> 本文共分六章:第一章是引言。主要阐明研究的目的和意义,研究思路与方法。第二章是
国民小学客语生活学校
教育
政策执行之研究 -以高雄市为例
作者:
张带金
年份:
2010
文献类型 :
学位论文
关键词:
客语生活学校
国民小学客语生活学校
客语教育政策
描述:
議。本研究的主要結論如下:一、台灣的客語
教育
政策,對復甦客語的重要性。二、學校皆能結合現有資源發展成學校特色。三、藉由政策之執行達到文化傳承及多元的學習。四、學校發揮行政運作功能營造寓教於樂的學習環
客家采茶
妇女
的劳动意识:以新竹县峨眉乡为例
作者:
张慧君
年份:
2009
文献类型 :
学位论文
关键词:
客家妇女
茶产业
劳动
描述:
經驗之豐富,在了解傳統至現今的採茶歷史上是為重要的見證者。以此作為研究訪談對象,這群客家採茶婦女是如何看待「採茶」一事,且「採茶」,此一從小即從事的勞動工作,到婚後、有子女奉養後仍從事採收,婦女個人的生命史中「採茶」作為貫穿生命歷程的主軸,故採茶者的生命歷程與採茶如何相互影響,是筆者所欲探究的主要問題,也是此研究目的。客家婦女向以勞動形象著稱,本研究發現其工作與家庭中的勞動配置並非一成不變,對於勞動的定義和認知也會隨著生命各階段的歷程轉變而有所不同;筆者將以「採茶」作為主要分析的勞動行為,觀察其勞動生活,並找出婦女們的勞動意識為何。
广东汉乐培训班传承有效性的
教育
叙事研究:以大埔县青少年广东
作者:
曾璐莹
年份:
2013
文献类型 :
学位论文
关键词:
广东汉乐
培训班
传承
有效性
叙事研究
描述:
简称“汉研会”或“汉乐研究会”)为了培养后继人才,每年暑假开办的青少年培训班,是一个典型的传承个案。本研究从叙事研究的方法切入,首先,通过对
教育
叙事的内在结构、主要特征和相关范畴的解读,形成对
教育
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