检索结果相关分组
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- 中学课程辅导(教师通讯)(1)
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- 趣味无穷的同旁联
- 作者：赵存 期号：第10期 来源：阅读与写作 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 汉字 字义 语文教学 写作方法
- 描述：洲滩,听了人们说起和尚的上联,沉思片刻,对出了下联:“汾河浪激泗洲滩”。有副描写湛江港和渤海湾风景的对联,“湛江港清波滚滚,渤海湾浊浪滔滔”。整副对联14个字全用了“氵”部,可谓举目皆水,正符合港口和海湾的风景特点。2、明代湖北武昌有个叫熊廷弼的人,自幼工诗善联。在自云书院读书时,一日恰遇书院山长的老丈人死了。山长知他才学不浅,就请他作副挽联以示悼念,熊廷弼挥笔写道:“泪滴江汉流满海”。写罢搁笔,请围观的秀才们来对下联。不料,出句太难,秀才们一个个抓耳挠腮,冥思苦想,半天也想不出下句。最后,还是熊廷弼解了难:“嗟叹嚎啕哽咽喉”。在场的人把上下联连起一读,不由得自叹弗如。3、相传,有一富孀寄居朋友家中,时有形单影孤之叹,遂出一妙联征婚,愿以万贯家财随嫁。其联云:“寄寓客家,寂寞寒窗空守寡。”一时无人应对。一天,忽然来了...
- 我为龙师附小唱首歌
- 作者：暂无 期号：第5期 来源：小星星：作文100分小学版 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 《我为龙师附小唱首歌》 小学 作文 语文教学
- 描述：悠悠桃江水，孕育客家龙南思变的心曲， 绵延五里山，唱响客家龙南教育的新往篇。
- 运用客家楹联，提高高中语文教学的有效性
- 作者：巫金星 期号：第14期 来源：学园 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 语文教学 客家楹联 教学拓展
- 描述：客家楹联是客家优秀文化传承的重要载体，已成为中华民族传统文化一道亮丽的风景线。客家人民通过楹联，或写景抒情，或托物言志，或酬答题赠，嬉笑怒骂皆文章。作为客家地区的语文教师，如何把客家楹联渗透并融入语文课堂教学中，从而提高语文教学的有效性？本文就此话题展开探讨。
- 巧用客家童谣谚语，丰富语文教学内容
- 作者：陈锦昌 期号：第29期 来源：课程教育研究(新教师教学) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 客家童谣 客家谚语 语文教学
- 描述：论文介绍了客家童谣谚语的类型特点，分析了客家童谣谚语对语文教学的辅助作用，最后总结了应该如何将客家童谣谚语与语文教学相结合，丰富语文教学内容。
- 语文教学中的方言利用问题
- 作者：杨云鹏 期号：第0期 来源：福建师大福清分校学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 莆仙方言 推广普通话 语文教学 利用问题 闽方言 词语 莆田方言 方言区 语言 口语
- 描述：汉民族历史悠久,分布的区域又广,千百年来语言不断发展衍变,正如明代语言学者陈第所说:“时有古今,地有南北,字有更革,音有转移。”汉语内部也形成了纷纭复杂的各种方言。我们福建尤为突出,现有以福州话为代表的闽东方言(又称闽北方言),以厦门话为代表的闽南方言,以莆田话为代表的莆仙方言,以及客家方言等等。