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台湾民歌的本质与再生
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作者:蔡馨仪
年份:2014 文献类型 :学位论文 关键词: 民歌 台湾民歌 福佬系民歌 台湾当代创作
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描述:樂興起為引導,再談台灣三大族群—福佬系民歌、客家民歌及原住民民歌的特色,並論及台灣民歌的沒落與蛻變,然後以四首耳熟能詳的福佬系民歌《丟丟銅仔》、《六月茉莉》、《思想起》、《一隻鳥仔》為例,針對其原曲與編作加以探討分析,再研究台灣作曲家如何以台灣民歌為素材,融入其作品當中。
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开台祖先崇拜与家族意象确立——以台湾中部客家移民族谱为据
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作者:陈瑛珣 刘宏伟
期号:第2期
来源:赣南师范学院学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 移民 祖先崇拜 家族意象 祭祀公业 族谱
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描述:族群自我参照的系统。祠堂与祭祀公业的确立,让家族成员间有互相沟通的网络。并藉由编修族谱的过程,汇集家族成员共识的基本准则。族谱编修完成,即表示已达成族群共识,宗族组织运作亦随之系统化。家族意象在抽象的宗族精神与具体的经济生活都确立之后,家族移民由原乡到移居地的移民过程才算告一段落。
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醇浓馨香的民间艺术——读《广西情歌》第五集
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作者:高国扬
期号:第2期
来源:南方文坛 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 民歌 艺术欣赏 民族特色 客家情歌 民族风味 广西 生活中 民间歌手 民间艺术 刘三姐
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描述:“情歌五集味道浓,如喝醉酒落肚中,酒味再醇味易过,歌味醇香永留胸。”我区诗人、民歌专家柯炽同志的《广西情歌》第五集,以精巧的艺术匠心,给人留下了深刻的印象。令人从中获得较广泛、较深刻的社会知识和自然科学知识,同时,也得到了一次较醇香的民歌的艺术欣赏。在此,笔者有感而至,对此书略作评述。
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科举制度对区域教育文化的多重影响探析―以客家梅州地区为主要
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作者:何尚武
期号:第5期
来源:龙岩学院学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 科举制度 区域 教育文化 影响
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描述:科举制度在中国封建社会是一项重要的社会实践活动,影响着整个中国封建社会的进程。这种在当时比较先进和科学的人才选拔制度深刻影响着客家地区经济社会的发展。科举尽管随着封建制度的没落而终结,但是,它对客家区域教育现代化仍产生多重影响。
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鹿野乡立托儿所实施多元文化的教学活动分享
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作者:宋敏慧 胡淑美 郭李宗文
期号:第295期
来源:幼儿教育 年份:2014 文献类型 :期刊
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描述:的「輔導多元文化」計畫下,由國立台東大學幼兒教育系教授指導,教學活動融入四個族群-閩南、客家、阿美族及越南,藉此落實幼兒與自我、幼兒與社會、幼兒與鹿野鄉、幼兒與多元文化的學習和經驗,而保育員的角色即是引導幼兒體驗多樣化的多元文化議題,建立幼兒的自信,並指導幼兒學習尊重他人。
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75洛带古镇会馆伤
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作者:暂无
期号:第10期
来源:中文信息(行游数码) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: “落带” 湖广填四川 客家
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描述:背景资料洛带古镇是省级历史文化名镇,距离成都市区仅20公里.交通十分方便。古镇历史悠久,相传汉代即成街.名“万景街”;三国蜀汉丞相诸葛亮兴市,更名为“万福街”;又因蜀汉后主刘禅的玉带落入这里的一口八角井而得名“落带”,后演变为“洛带”。清初。一群客家人随着“湖广填四川”移民潮迁到这里。
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茶产业点燃老区富民燎原星火-访江西省遂川县委书记张平亮
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作者:闵勤勤 颜牛
期号:第4期
来源:时事报告 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 遂川县 县委书记 江西省 茶产业 张平 富民 老区 嘉庆年间
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描述:在遂川县汤湖镇,有一座形如公狗头的大山,被当地客家百姓称为狗牯脑山。相传在清朝嘉庆年间,山下一位名叫梁为镒的木材商人在沿河运输木材的途中,突遇洪水,流落南京,万幸的是被一名杨姓女子收留得以活下来,并跟随杨氏学习种茶制茶技艺。
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长汀客家天气谚语
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作者:暂无
来源:闽西日报 年份:2011 文献类型 :报纸
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描述: 冬雾晴,春雾雨。
蚂蚁搬家要落雨。
早上云抖抖,中午晒死狗。
出门看天色,在家看脸色。
食哩五月粽,才把棉衣送。
落雨唔带伞,淋得目坎坎。
雷公紧唱歌,落雨落唔多。
唔
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核仁鲜虾 《东江时报》“客家制造”共同征集客家私房菜应征菜
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作者:暂无
来源:东江时报 年份:2007 文献类型 :报纸
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描述:
菜式编号:68 应征者:张浩宇住 址:惠阳区镇隆镇
材料:去皮鲜核桃仁3两,鲜虾仁4两。
制作:1、鲜虾仁洗净,用盐、味精、糖、生粉腌制半小时。2、将鲜核挑仁过油,落姜、葱、盐,倒入虾仁、核桃仁翻炒至熟起碟即可。
热烈欢迎市民拨打电话0752-2282827参加,丰厚礼品等你拿!
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客家地区医疗院所企业社会责任:以天晟医院推动社区健康营造为例
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作者:徐千惠
年份:2014 文献类型 :学位论文 关键词: 社区健康营造 企业社会责任 策略性企业社会责任 培力
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描述:究探討以企業社會責任來推動地區關懷,以天晟醫院所執行的社區健康營造計畫為例,著重在企業如何透過社會責任推動地區關懷,從社區健康營造的組成、協調、執行,到最後檢視社區健康營造的落實成效,並且在社區