龙岩学院客家文献数据库

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按来源分组: 作文成功之路(小学版)(1); 小星星(作文100分)(1); 新教育时代电子杂志(教师版)(1); 基础教育论坛(小学版)(1); 新课程研究·作文教学(1); 新课程研究(基础教育)(1)

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在“对课”中渗透客家土楼楹联文化初探: 作者：江剑锷 期号：第5期 来源：新课程研究(基础教育) 年份：2014 文献类型：期刊 关键词： 楹联文化客家土楼语言文字热爱祖国语文教材私塾先生学习兴趣人教版; 描述：在现行的人教版语文教材中,对子、对联在每个年级的课本中都有出现,编者的意图也可见一斑。但有的教师认为对课是私塾先生谋生的本事,现在早已成了过去时。因此,教学对课时只是简单地让学生读

在作文教学中巧用客家土楼文化资源浅谈: 作者：江剑锷 期号：第2期 来源：新课程研究·作文教学 年份：2014 文献类型：期刊 关键词： 客家土楼作文教学文化资源巧用民俗文化客家文化作文资源作文要求; 描述：可写，真正走出了一条书写客家特色的作文之路，下面就这个问题浅谈几点做法：一、游览家乡土楼，谱写抒情赞歌永定土楼是“世界文化遗产”，是中国传统民居的瑰宝。我校占据了得天独厚的地理优势，利用天然“生成”的土楼文化资源，为学生提供了尽情赞美家乡的作文素材。在小学中、高年级习作中，让学生写出家乡美景的习作要求多次不同层次的出现，笔者结合语文教学《记金华的双龙洞》《颐和园》……这类型的文章时，以此文本作为写景文章的范文。在教完这一类型的课文后，进行课后拓展，让学生谈一谈自己家乡的美景，抒发自己的情感。为了更好地配合习作要求，于是，利用春游、秋游或节假日时间，带领学生遍游了全镇的土楼景点和家乡的名山胜地，穿梭在土楼之中，流连于山水之间，感受大自然的恩赐。一次次参观游览，让学生不断感受祖辈们的智慧和才干，同时传统文化与爱国精神强烈地震撼着他们的心灵。

巧用信息技术手段让土楼文化融入教学: 作者：江剑锷 期号：第3期 来源：基础教育论坛(小学版) 年份：2014 文献类型：期刊; 描述：客家土楼文化博大精深、源远流长、地方特色鲜明，蕴含着丰富的语文课程资源。近年来，我校已成功地挖掘开发地方课程，让土楼文化走进课堂融入语文教学中，取得了显著的成效。以此为契机，笔者巧妙运用信息技术手段，让土楼文化潜移默化地融入语文教学。

客家土楼文化进校园: 作者：江剑锷 期号：第11期 来源：新教育时代电子杂志(教师版) 年份：2014 文献类型：期刊; 描述：程标准》的要求,充分利用土楼文化资源,努力开发校本课程,重视对学生实施乡土文化教育,使教育融入自然,融入社会.

作大福: 作者：李菲艳江剑锷 期号：第Z1期 来源：小星星(作文100分) 年份：2014 文献类型：期刊 关键词： 重阳节客家土楼传统习俗农历清洗永定教育食物特色和蔼; 描述：今儿个怎么舍得把剩肉倒掉呢?""傻孩子,"妈妈和蔼地说,"我们湖坑再过两天要‘作大福’了。妈妈要为全家人祈福,所以明儿起全

奇异的习俗“作大福”: 作者：李振鹏江剑锷 期号：第11期 来源：作文成功之路(小学版) 年份：2014 文献类型：期刊 关键词： 习俗奇异永定土楼地方特色; 描述：在永定土楼的客家习俗中，最具地方特色的当属每隔三年举行一次的湖坑“作大福”，据说这种习俗在永定湖坑已流传200多年了。

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