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地域文学特色的基本元素与核心价值:以廖红球长篇小说《苍天厚
作者:陈利群  期号:第2期 来源:当代文坛 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 地域文学  客家文学  核心价值  廖红球小说  《苍天厚土》 
描述:当代文学构成地域特色的基本元素和核心价值在于地域意象标识的建设,以及诗学原生态美学观的确立。地域意象标识主要体现在自然环境、人文环境、人物形象、民俗世相等方面;诗学原生态美学观,主要体现在情节与细节、人物形象与人际生态、人物生存活动空间、叙述模式与用词言语等要素方面。
俗趣·伪革命与多角恋:1928年-l929年的张资平小说
作者:陈红旗  期号:第6期 来源:名作欣赏(中旬) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 张资平小说  俗趣  伪革命  多角恋 
描述:”大多是其描写多角恋爱时的花边点缀。
从陈映真小说看台湾当代客家人的“寻根意识”
作者:曾令存  期号:第2期 来源:客家研究辑刊 年份:2014 文献类型 :期刊
描述:从陈映真小说看台湾当代客家人的“寻根意识”
潮流比传统更有力量(读中篇小说《相思树女子客家》)
作者:冯立三  期号:第5期 来源:复印报刊资料 中国现代、当代文学研究 年份:2014 文献类型 :期刊
描述:潮流比传统更有力量(读中篇小说《相思树女子客家》)
九年一贯国小国语教科书中乡土文化内容之研究
作者:吴丽樱  年份:2014 文献类型 :学位论文 关键词: 乡土文化  九年一贯课程  国语科  教科书 
描述:南一 版所佔比例最高。(二)鄉土文化內容在各冊的分布比例,以康軒版最平均,翰林版最不平 均。(三)各版本鄉土文化內容第一至第四冊分布較少,大部分集中在第五至 第十一冊。二、鄉土文化內容的呈現方式(一)以「單元議題」方式呈現的比例較高,而其中又以翰林版所佔比例 最高。(二)以「單元議題」方式呈現之課文彼此間均各自獨立,無明顯系統 性。三、鄉土文化內容的取材範圍(一)三版本在縣市取材上,皆以台北縣(市)取材的次數最多。(二)三版本中以南一版取材範圍最平均,康軒版最不平均,翰林版忽略 了離島地區。(三)三版本取材均集中於西部地區,未能兼顧臺灣東西部的均衡。 四、鄉土文化內容的主題特色(一)主題類目以「鄉土歷史」最多,「鄉土語言」最少;次類目以「鄉 土人物」最多,「音樂舞蹈」最少。(二)「鄉土歷史」:重視原住民文化,忽略客家文化;以臺灣「本土人 物」為主,脫離了過去「偉人主義」色彩,但男女比例差距懸殊。(三)「鄉土地理」:注重臺灣各地的奇景介紹,而在產業方面題材較 少。(四)「鄉土自然」:重視「鳥類保育」,較缺乏其它生態保育的題材; 對於臺灣特有種的介紹不夠多樣化。(五)「鄉土語言」:從鄉土文學的角度來呈現對臺灣的鄉土情,內容很 少。(六)「鄉土藝術」:從介紹布袋戲、歌仔戲及本土的藝術品中,傳遞鄉 土藝術之美,但「音樂舞蹈」的題材均不足。 根據上述研究之結論,提出建議。
幼稚园实施客家文化之乡土教学研究
作者:刘佳琪  年份:2014 文献类型 :学位论文 关键词: 乡土教学  客家文化 
描述:省思。 研究方法採用質性研究之個案研究,注重情境的脈絡,從現場的關係架構中去看事件所發生的關係和意義,在自然的情境中取得一切資料,研究者透過參與、觀察、訪談,蒐集文件並以文字和圖片描述、歸納式的分析資料,呈現教學歷程與研究結果。 本研究結論發現: 一、在地文化資源豐富提供幼兒豐富的客家食物的體驗和學習經驗。 二、幼兒透過感官知覺的學習增進對在地客家文化的認識與關懷。 三、鄉土教育的課程增進教師對在地客家文化的認識和體驗。 對學校或教學者有以下建議: 一、學校結合社區資源發展在地化課程。 二、幼兒體驗在地文化須採活動經驗式的課程。 三、教師須學習在地文化的知能。 對未來有關客家文化之鄉土教學的研究者提出以下建議: 一、須了解各在地客家文化的個別特色。 二、可發展「客家文化」中不同文化面向之教學活動內容。
民间文化与乡土社会 粤东地区的民俗与地方社会
作者:肖文评等  来源:广州:花城出版社 年份:2014 文献类型 :图书
描述:民间文化与乡土社会 粤东地区的民俗与地方社会
风水的历史人类学探索 信仰、仪式与乡土社会 下
作者:陈进国  来源:北京:中国社会科学出版社 年份:2014 文献类型 :图书
描述:风水的历史人类学探索 信仰、仪式与乡土社会 下
巴蜀羊皮书 中国乡土地理自助游 2004完全版·全彩珍
作者:《巴蜀羊皮书》编辑部  来源:北京:中国轻工业出版社 年份:2014 文献类型 :图书
描述:巴蜀羊皮书 中国乡土地理自助游 2004完全版·全彩珍
信仰、仪式与乡土社会 风水的历史人类学探索 the his
作者:陈进国  来源:北京:中国社会科学出版社 年份:2014 文献类型 :图书
描述:信仰、仪式与乡土社会 风水的历史人类学探索 the his