检索结果相关分组
按文献类别分组
报纸(601)
学位论文(365)
期刊(265)
视频(57)
会议论文(19)
图书(6)
图片(1)
按栏目分组
报纸 (601)
学位论文 (365)
期刊 (265)
视频 (57)
会议论文 (19)
图书 (6)
图片 (1)
按年份分组
2015(57)
2014(506)
2011(129)
2010(148)
2008(46)
2006(34)
2005(20)
2004(17)
2002(4)
1992(1)
按来源分组
其它(427)
香港文汇报(128)
第九届客家方言研讨会(13)
台湾学志(2)
東吳外語學報(2)
聯大學報(1)
中華皮膚科醫學雜誌(1)
國文天地(1)
高雄师大学报(1)
花蓮教育大學學報(綜合類)(1)
客家话趋向词「转」语法探析:以台湾东势大埔腔为例
作者:郑中信  年份:2009 文献类型 :学位论文 关键词: 大埔腔  东势  客语  趋向词   
描述:轉去」的句型,不曾出現賓中插的「*動詞(V)+轉/倒轉+賓(N)+來/去」句型。動詞的選用以移動動詞、領屬動詞居多,賓則以客體賓、處所賓居多。對於「轉」與「來」、「去」位移認知,本文將「電
楼的生成——以社会文化因素为线索
作者:綦伟琦  年份:2001 文献类型 :学位论文 关键词: 土楼  住屋形式  社会文化  客家  土楼文化 
描述:作用、楼文化的形成、楼与风水学说、楼的变革的阐述,试图找到文化因素在...
吳錦發成長文學創作脈絡研究---追尋台灣新少年英雄的文學論述
作者:鄭昭明  年份:2006 文献类型 :学位论文 关键词: 吳錦發  青少年文學  教育小說  成長小說 
描述:繼而涉足於電影、、族群、環保、政治、文化,但他一再強調他的最愛還是文學,所以他終究會回到文學,而即使他所涉足的各個領域,他也都以接近於文學的文字,來試圖呈現。在閱讀吳錦發的整體文學中,發現他的寫作
新竹内山地区民间信仰的空间差异
作者:郭功臣  年份:2014 文献类型 :学位论文 关键词: 三山国王  内山  三官大帝  宗教网络  中心四方  终极关怀 
描述:。而三山國王信仰原為潮惠、嘉應一帶的界山,三山之頂立、崇峻,在道教文化的影響之下,三山國王之形象於此幻化而生,並轉變為地方的守護神。
隨著墾民東渡臺灣發展,由原所攜帶而來的香火袋成為了他們
台湾鸾堂的经营与发展:以埔里昭平宫育化堂为例
作者:何艳禧  年份:2014 文献类型 :学位论文 关键词: 昭平宫育化堂  鸾堂  埔里地  方社会文  人士绅  关帝信仰 
描述:信仰,鸞堂仍佔有極重要的分量,如何帶動地方產業的發展,昭平宮育化堂仍具有重要的作用,而透過昭平宮育化堂凝聚人心,激發居民的意識,創造出屬於埔里的地方特色,也是昭平宮育化堂因應永續經營之道。
土地与认同:美浓地区客家垦拓传说之研究
作者:林欣育  年份:2014 文献类型 :学位论文 关键词: 土地  认同  美浓  客家  传说 
描述:擁有的一切。因美濃地區分屬台灣南部客家六堆地區中的「右堆」,兩者歷史與地理關係皆有著緊密的影響所及,美濃在六堆地區之中,既具有六堆護衛的高度認同特質,同時本身又以文風特盛著稱,在某種程度上而言,不斷複製與再造傳說的面貌,一方面維繫了文化傳統於不墜,另一方面卻也造成了傳說的定型與消歇。
国民小学客家语教学现况研究—以新竹县博爱国小中高年级为例
作者:曾稚庭  年份:2014 文献类型 :学位论文 关键词: 客语  客语教学  客家语课程  客语能力  本土语言 
描述:愛國小367位學生及其家長、2位行政人員代表、與4位客教師。學生有效問卷為299份,家長有效問卷為282份,行政有效問卷2份、教師有效問卷4份。問卷所得資料經編碼登錄後,以SPSS/19版本統計以
曾文忠绘画艺术之研究
作者:郭谦民  年份:2011 文献类型 :学位论文 关键词: 曾文忠  水彩画  客家文化  反美浓水库运动  校园壁画 
描述:創作的工作,以及推廣客家文化的活動,1990年代更組成「美濃愛協進會」致力於保護的反美濃水庫運動,2000年開始更不斷捐贈國中、國小校園壁畫,以及擔任大學院校駐校藝術家,全面性的貫徹其藝術教育
从「作月子」看闽客族群文化的异同
作者:傅孟娇  年份:2014 文献类型 :学位论文 关键词: 作月子习俗  闽南族群文化  客家族群文化 
描述:、外省族群等,卻少有針對族群之別的觀點來深入研究作月子的習俗文化,作月子文化真的能以漢人作月子文化習俗一以蔽之嗎?研究者想要以閩客族群執行作月子文化與習俗的過程為主,加上族群的特有特質為輔,來清楚
國小音樂教科書歌曲選材之分析, 1962-1999
作者:黃意婷  年份:2005 文献类型 :学位论文 关键词: 歌曲選材 
描述:歌曲選材會受到當時社會背景的影響而有所差異。 二、音樂課程標準之走向有幾點: (一)從大中國意識的合於中國民族性的觀點,逐漸重視台灣的音樂 選材內涵。 (二)過去偏重西洋逐漸轉變為兼顧本國與西洋