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云南傣族人G6PD-L1CAM基因位点LD Block的研究
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作者:史淑琼
年份:2010 文献类型 :学位论文 关键词: 葡萄糖 6 磷酸脱氢酶 单核苷酸多态性 LD block 连锁不平衡 优势选择
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描述:性酶缺乏病,迄今全球约有四亿人受累,其发病率各地区和民族差异很大,该疾病的全球性分布与疟疾的分布显著相似,在非洲、南部欧洲、地中海沿岸、东南亚、亚洲西南部的发生率较高,我国南方也处于本缺乏症的高发区
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客家文化旅游目的地开发研究
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作者:李群伟
年份:2008 文献类型 :学位论文 关键词: 客家文化 文化旅游 旅游开发 市场定位
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描述:冲击而濒临保护和传承的危机。究其原因,除了客家地区人民所处的地区偏僻,旅游开发的各项基础条件较为薄弱外,与当地人对客家文化旅游的认识不足、重视不够等有很大关系。因此,加强对客家文化旅游开发的理论研究
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台东县鹿野乡不同族群老人健康促进生活型态之研究
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作者:吴英枝
年份:2014 文献类型 :学位论文 关键词: 不同族群老人 健康促进生活型态
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描述:、健康行為自我效能量表及個人基本資料表。研究對象為台東縣鹿野鄉65歲以上老人,有效問卷241份。所得資料以描述性統計、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、多元迴歸進行分析。研究結果發現:ㄧ、健康促進
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影响移民工作人对东南亚籍女性配偶态度之研究
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作者:潘宜羚
年份:2014 文献类型 :学位论文 关键词: 移民工作人员 社会接触 威胁感 社会距离
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描述:南(55.4%)、客家(22.9%)、原住民(15.1%)、外省人(6.6%);七成屬於照顧單位;教育程度以大學最多,佔72.3%;教育背景包括護理(24.1%)、社會工作(21.7%)、警政
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赣南客家祭祖的音乐文化人类学研究
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作者:肖文礼
年份:2008 文献类型 :学位论文 关键词: 客家 祭祖仪式 传统乐班 音乐功能
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描述:学的研究视角,详细记录两个个案的仪式过程;通过历时性和共时性的比较,探讨仪式及与之相关行为存在的深层原因;通过对民间艺人的采录,建构民间艺人知识体系中的音乐行为模式;通过对音乐本体的分析,揭示音乐与仪式的内在联系,阐述音乐如何在仪式中发挥其特殊的社会和文化功能;最后提出,构成仪式的每一样事物都彰显出一个宗族强大凝聚力的文化内核。
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客家孝道的历史实践
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作者:王天鹏
年份:2014 文献类型 :学位论文 关键词: 客家 孝道 历史实践 国家转型
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描述:时期“人多力量大”导致中国人口剧烈膨胀,因此在改革开放后实行了严格的计划生育政策,国家运用强力政策推进计划生育,与传统孝道思想观念发生诸多碰撞。 “养儿防老,积谷防饥”,生育儿子的最大现实动力是为了能够在年
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客家电影《一八九五》在不同族群青少年阅听人下的解读研究
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作者:黄如镁
年份:2014 文献类型 :学位论文 关键词: 诠释社群 客家电影 青少年阅听人 英雄历程 族群
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描述:用途可見一斑。閱聽人對由上而下的新世代政宣電影,呈現多義的互文解讀,並因所屬族群的不同而有差異。 本研究挑選16位不同族群的受訪者,分客家族群組8人及非客家族群組8人的兩組詮釋社群進行訪談,了解當下閱聽
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桂北船上人同姓婚姻习俗的考察研究——以漓江流域黄氏客家为个案
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作者:陈杏梅
年份:2008 文献类型 :学位论文 关键词: 桂北 船上人 同姓婚姻
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描述:对这支处于边缘地带的族群研究甚少,学术界对它的关注还远远不够。同时,由于在汉族及少数民族中很少有同姓通婚的习俗,尤其是严格恪守传统伦理的客家,更是罕见。因而,本文以漓江流域黄氏船上人的同姓婚姻习俗为例,希望通过探究这个个案可以找出隐藏在同姓通婚背后的深层次原因,找出客家文化变异的因素,为进一步研究客家人和客家文化提供有利的补充。同时,对比其它地方同姓通婚的习俗,探寻同姓通婚的内在法则和规律。本文主要选取了漓江流域船上人的根据地——毛村,阳朔、平乐、桂林訾洲等几个地方作为调查点,进行了较为深入的考察。在运用主位与客位,观察和参与观察、发放问卷等相结合的方法收集资料的基础上,描述船上人迁徙到桂林,在漓江边上发展壮大的具体历史轨迹及其自成特色的生活习俗,着重描写船上人同姓婚姻习俗——通婚圈和婚姻仪礼,包括婚前说亲...
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商业掮客还是传统媒人?「阿发叔」与其「客户」的日常生活观察
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作者:刘聪颖
年份:2014 文献类型 :学位论文 关键词: 印尼新娘 台印跨国婚姻 跨国婚姻媒合业 外籍配偶 印尼客籍女性
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描述:行個案研究,針對「阿發叔」與他的客戶們在婚姻仲介後的往來關係進行觀察、分析。「阿發叔」利用早期來臺的印尼籍女子的印尼娘家的在地人脈,建立了自己的人脈,為哈客鎮搭起了一條跨國婚姻的捷徑。「阿發叔」如同
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成人参与社区大学客家课程学习经验之研究-以桃园县二所社区大
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作者:钟淑萍
年份:2014 文献类型 :学位论文 关键词: 学习经验 客家课程 社区大学
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描述:。 本研究之發現如下: 1.成人參與社區大學客家課程之學習動機來自傳承客家文化的使命感、對客家文化的好奇心、為取得專業證照以增加就業機會、為了工作需要、對教師的認同及建立社交關係。 2.成人參與社區大學
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