检索结果相关分组
台湾客家文化与语言教学分析
作者:罗纶新  期号:第2期 来源:闽台文化研究 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家  文化  语言  教学 
描述:认证考试,乡土语言主要以原住民语、福佬语、客家语为主。本文除了对台湾的客家文化及语言进行解析.更进一步对台湾现在教育系统之下客语教学情形进行分析与讨论。
西湖溪谷地的客家聚落空间与宗教神圣中心
作者:潘朝阳  期号:第2期 来源:闽台文化研究 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 清朝  苗栗西湖溪  次第占居  客家聚落  儒教  神圣空间 
描述:教育培饕出自己的士子,建立社会领导阶层。村庄中均有民间宗教的神祗崇祀,卒也们的庙宇就是谷地中客家聚落空间的神圣中心,客家人崇祀关公、妈祖、神农(五谷)大帝,一则呈现谷地中农业文明的发展,一则呈现庶民儒教的特色。
柳忠勤等到大埔实验区调研
作者:王京涛  期号:第3期 来源:今日国土 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 实验区  大埔  国土经济  人口资源环境  巡视员  保护委员会  全国人大  研究员  国土资源部  教育中心 
描述:本刊讯本会副理事长兼秘书长、实验区办公室主任、研究员柳忠勤,本会常务理事、国土经济研究员:实验区专家委员会副主任、全国人大环境与资源保护委员会巡视员何嘉平,全国政协人口资源环境委员会巡视员卫宏,国土资源部宣传教育中心主任邓国平等一行于4月12日至14日,赴"客家香格里拉——中国最美小山城"广东省大
客家文化推展之探討―以台南市客家文化協會為例
作者:黃麗華 許光麃  期号:第6期 来源:體育學系系刊 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家  文化  台南市客家文化協會 
描述:、台南市客家文化協會對未來擬定了「擴展客家文化版圖,再現客家精神。」之目標,並以增強血緣認同、產業行銷設置、資源之整合、建立教育與學術管道等四個主軸進行。
客家戏曲的传承:以文化递传史观的讨论
作者:林晓英  期号:第4期 来源:台湾戏专学刊 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家  客家戏  采茶戏  改良戏  文化递传 
描述:一直处於持 续发展的状态。 基於此一史观,客家戏曲持续衍仕发展,各阶段样貌不尽相同,当客家戏曲纳入正 规艺术教育一环之时,若能於课程教学之过程中使学生了解不同时代客家戏曲的特色, 以及影响其发展
兴国山歌在第二次革命国内革命战争中的作用
作者:姚玉珍 曾繁中  期号:第10期 来源:当代旅游(学术版) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 兴国山歌  第二次国内革命战争  作用 
描述:兴国山川钟灵毓秀,兴国山歌名闻遐迩.千百年来,客家先民用心血、用智慧,浇灌出兴国山歌这一艺术奇葩.在第二次国内革命战争时期,兴国儿女用山歌作为武器,鼓舞群众参加革命,发挥了重要作用,本文就兴国山歌在革命战争年代中巩固红色政权、发展苏区经济、普及文化教育、讴歌婚姻自由等方面发挥的作用进行阐述.
白衣天使的摇篮:河源市卫生学校办学纪实
作者:朱守锂 梅刚  期号:第12期 来源:广东教育(职教版) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 卫生学校  白衣天使  河源市  办学纪实  国家级重点中等职业学校  中等卫生职业学校  广东省人民政府  卫生技术人才 
描述:落在东江上游河畔、河源市素有“文化之乡”之称的龙川县城老隆镇。学校秉承着河源客家的人文传统,孕育着教育改革的时代锋芒,以“国家示范学校”项目建设为契机,以改革创新为动力,以校企合作为载体,大力
南社的梅州籍成员与冷圃诗社
作者:郭真义  期号:第3期 来源:广东技术师范学院学报(社会科学版) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 梅州  文学社团  南社  冷圃诗社 
描述:在辛亥革命时期著名的进步文学团体南社中,有大量粤东梅州客家人士.这一特殊文化现象的形成,与当时在粤东梅州存在的一个革命文学社团--冷圃诗社有密切的关系.冷圃诗社是一个以文学鼓吹与教育灌注为使命的文学社团,它既是南社的一支重要力量,又有其相对独立性,在南社的发展中起到了重要作用.
广西首个“廉政主题公园”在博白县开园
作者:暂无 期号:第10期 来源:广西经济 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 廉政文化建设  主题公园  博白县  广西  客家文化  旅游资源 
描述:9月5日.博白县廉政主题公园在该县公园隆重开园。作为广西首个廉政主题公园.博白县通过把客家深厚的历史、人文、旅游资源与廉政文化建设有机结合.成功地把该园打造成为一个集教育、休闲、健身、赏景、陶情冶趣于一体的市民乐园,探索出了一条以客家文化推动廉政文化建设的新路子。
激活历史教学
作者:王凯平  期号:第22期 来源:学园 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 乡土历史  课程资源  梅州  历史教学 
描述:历史学科拥有丰富的课程资源,除教科书外,历史教学应充分利用图书馆资源、乡土社区资源以及信息网络资源等挖掘乡土历史。梅州人文历史悠久,是国家历史文化名城,蕴育着丰厚独特的客家文化资源。如何充分挖掘、整合乡土历史资源,以激发学生学习历史的兴趣,是摆在每一个历史教育工作者面前崭新的、重大的课题。