检索结果相关分组
- 中国客家博物馆
- 作者：暂无 来源：梅州日报 年份：2013 文献类型 ：报纸
- 描述：中国客家博物馆是收藏、研究、展示客家历史文化的综合性博物馆。由主馆中国客家博物馆和分馆黄遵宪纪念馆、大学校长馆、将军馆、华侨馆组成。占地面积163.2亩，建筑面积2.5万平方米，总投资1.5亿元。现有馆藏民俗文物近2000件，古籍图书8000余册，主要来源为向社会征集或由热心人士捐赠。馆藏文物主要为
- 美国休斯敦客家会召开年度大会
- 作者：暂无 来源：梅州日报 年份：2011 文献类型 ：报纸
- 描述：[四海客风] 美国休斯敦客家会一年一度会员大会，于12月11日上午在首都银行总行二楼小区活动中心举行。议程中，会长李元平报告2011年会务，同时代表客家会感谢大家在过去一年多来对客家会活动和会务的支持。据悉，2011年客家会曾参与和支持的活动非常多，同时也有多项创举，例如客家天穿日、成立客家印岗剧
- 客家老人书写财富传奇:一棵树每年“结”出一辆小汽车
- 作者：碧云天 期号：第5期 来源：金融经济 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 橄榄树 三棱橄榄 客家 小汽车 种植基地 绿色银行 老人 新加坡 天鹅湖 财富
- 描述：地,鲜果卖到香港、韩国和新加坡等地,有台商甚至提出用5亿元买下他的农场。昔日的荒山野岭,变成了遍地黄金的"绿色银行"!
- 文化演绎贺州精彩
- 作者：暂无 期号：第24期 来源：当代广西 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 客家文化 贺州市 优秀民族文化 瑶族文化 发展壮大 民俗文化 非物质文化遗产 经济社会发展 民族文化遗产 茶文化
- 描述：长桌宴等4项国家非物质文化遗产;瑶族铃鼓《蝴蝶歌飞》、客家小戏《仙姑岭茶歌》
- 桂东与粤北客家传统民居“围楼”比较研究－以贺州江氏围屋与始
- 作者：傅志毅 期号：第3期 来源：艺术探索 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 桂东 粤北 客家民居 围楼 贺州江氏围屋 始兴满堂大围
- 描述：示。
- 客家围龙屋开发利用策略的人类学研究：以梅江区三角镇承德楼与
- 作者：宋德剑 期号：第1期 来源：客家研究辑刊 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 客家文化 围龙屋 利用策略 中国优秀旅游城市 梅江区 人类学 地区经济发展 梅州地区
- 描述：发展中占有不可忽视的重要地位。
- 福建客家居住文化探索
- 作者：蔡焰山 戴志坚 期号：第3期 来源：福建建筑 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 客家人 土楼 居住文化 形态特点
- 描述：福建土楼,这种用最古老的夯土技术建造的大型集团式群体住宅,在中国绝无仅有。本文在广泛调查研究的基础上,介绍了客家人及其客家文化,福建客家土楼的分类、分布及特点,并用较多的篇幅,例举了鲜为人知的特殊形状的土楼(椭圆楼、八卦楼、半月楼、多边形楼)。
- 广西贺州市桂岭镇客家话音系
- 作者：郝鹏飞 余秀忠 期号：第1期 来源：百色学院学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 桂岭镇客家话 声韵调系统 语音特点
- 描述：挂岭镇是贺州市八步区所辖的一个镇,客家话在桂岭镇分布极广,是除本地话以外影响很大的一种方言,而且不同于贺州市其他镇上的客家话,在声韵调上都有其自身的特点.
- 大山深藏客家民居“博物馆” 梅县水车镇茶山村申报“广东
- 作者：暂无 来源：侨报 年份：2008 文献类型 ：报纸
- 描述： 记者昨日获悉，地处梅县水车镇一个名不见经传的无名小村——茶山村，被作为梅州市唯一一个具备“广东历史文化名村”评审条件的自然村，向广东省申报“广东历史文化名村”。 深藏山中鲜为人知 环抱在群山丛中的梅县水车镇茶山村是一个只有80多户、常住人口300多人的小山村，在这个面积不足2平方公里的小山
- 「客家日」乡土教学课程设计之研究：以高雄市美浓区广兴国小为
- 作者：林月贞 年份：2011 文献类型 ：学位论文 关键词： 客语教学 乡土教学课程设计 乡土教学 客家日
- 描述：。本研究以專家判斷法進行評鑑，商請具有客家語教材編寫、課程與教學、客語教學、美濃鄉土等不同專長的五位專家，對本研究課程設計之初稿進行評鑑。分析歸納評鑑資料後，為回應專家的評鑑意見，研究者完成課程設計之修正稿，並進行分析與省思，以作為未來課程設計之借鏡。專家評鑑的結果歸納如下：專家們對課程設計之理念、課程架構、教學目標、學習內容、內容組織、教學實施、教材與教具等各方面予以肯定支持，並提出疑問與建議。其建議包括：一、本課程設計初稿對鄉土的歷史與地理做統整性的介紹，但主題概念統整圖宜更精細些。二、課程實施對象年齡差距大，透過客語能力指標的選取與教師課程實施的技巧，可增進教學活動進行時，學習內容難易度之掌握。三、客語教材之編寫應盡量採用部頒之客家語用字標音，鄉土教學教材圖片須與學生生活經驗結合。四、鄉土教學勿侷限家鄉一隅，宜隨機舉例，擴展兒童視野，同時培養尊重多元文化的習慣。五、宜配合鄉土實查，讓兒童體驗鄉土實境。最後，本研究對教師進行鄉土教學課程設計及後續研究方面提出建議。