检索结果相关分组
客家乡村的零散记忆
作者:练建安  期号:第5期 来源:福建乡土 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家方言  乡村  记忆  知识分子  客家人  说话者  差别  生活 
描述:这些年,我总是以为一个叫大布的村子和大埔必有某种关联,这应该归结于客家方言由于地域的不同而造成的发音的某些细微的差别。通常,在外人听来,这点差别难以分辨,但生活在特定区域的客家人,可以根据山前或山背人的倏忽即逝的语音音调的变化,对说话者生活过的村域作出准确
江西客家方言中的客籍话和本地话
作者:刘纶鑫  期号:第4期 来源:南昌大学学报(社会科学版) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家方言  客籍话  本地话 
描述:江西是客家方言的重要分布区,江西境内的客家方言,有客籍话和本地话之分。本文深入探讨了江西客家方言中的客籍话和本地话与居民史的关系,分析了操这两种不同方言的居民在迁徙时间和来源上的不同。最后,从语言内部即语音、词汇和语法的特点上,说明了它们的异同。
方言区幼儿师范普及普通话工作之我见
作者:卢端  期号:第4期 来源:龙岩师专学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 普及普通话  普通话训练  幼师生  幼儿师范学校  语流音变  方言区  幼儿教师  幼儿化  客家语  语音训练 
描述:方言区幼儿师范普及普通话工作之我见卢端幼儿期是人的一生中语言发展的关键时期,这个时期的幼儿如能得到正确的教育、引导,可掌握母语的全部语音。但是,教育程度、生活环境的不同,必然导致幼儿的语言发展的差异。生活在方言区的幼儿受方言环境影响,语言发展难免地带...
客家方言中的言语禁忌及委婉表达
作者:严修鸿  期号:第3期 来源:汕头大学学报(人文科学版) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 言语禁忌  委婉语  语言发展 
描述:言语禁忌和委婉表达是人类语言中普遍的现象。研究言语禁忌和委婉语对人类学、民俗学和语言学都具有重要的价值。本文讨论客家方言中有关对死亡、疾病、衰败、生殖、污秽、鬼怪等方面的言语禁忌现象,并从词汇、语音、句法等方面探讨委婉语对语言发展的影响。
论方言与人口迁徙
作者:尹志伦  期号:第3期 来源:广东史志 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 方言学  人口迁徙  客家方言  原人  方言志  方言语音  语言  客家文化  方言词汇  中原地区 
描述: 语言是人类特有的用来表达意思、交流思想的工具,是一种特殊的社会文化现象。它由语音、词汇和语法构成一定的系统,一视同仁地为各个阶级服务。方言是跟标准语有区别的,只在一个地域范围内演变而形成使用的语言。例如:汉语中的北方方言、吴方言、湘方言、楚方言、闽
首届客家方言学术研讨会召开
作者:Y  期号:第1期 来源:中国语文 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家方言  客方言  学术研讨会  龙岩市  龙岩地区  客家地区  闽西客家  内容丰富  客家文化  会议 
描述:客方言区夹缝中的客方言的;有专门谈客家方言语音、词汇或语法的,也有从客方言分别探讨客家人的氏族、家庭观以及客家文化与百越民族文化关系的,形式多样,内容丰富,在一定程度上反映了我国大陆近
六盘水方言概述
作者:肖永凤  期号:第1期 来源:六盘水师范高等专科学校学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 六盘水  方言普通话  韵母系统  声母  盘县  水城  阴平  去声  平调  韵字 
描述:,其语音、词汇、语法等各方面与普通话非常相近,例如:声韵调系统与普通话大部分相同,部有bpmfdtlgkhzcsjqxφ等声母,声调都是阴平、阳平、上声、去声等四个调类,词汇、语法结构方面差异更小;因此,六盘水人与外界交流,一般没多少
从化江埔客家方言音系及其音韵特点
作者:陈卫强  期号:第1期 来源:嘉应学院学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家方言  音韵特点  粤方言  从化 
描述:从化江埔凤凰客家方言是从化境内的一种客家方言。通过对其音系及声、韵、调等音韵特点分析,指出江埔凤凰客家方言具有典型的客家方言特点,但由于受强势的粤方言的影响,江埔凤凰客家方言又带有一些粤方言的语音特点。
湘南流峰土话的归属
作者:欧阳国亮  期号:第6期 来源:遵义师范学院学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 流峰土话  音系特点  客家方言  系属 
描述:流峰土话是湘南土话的一种,系属待定。从语音、词汇、语法所呈现的一些特点及结合历史人文背景来看,流峰土话与客家方言颇具渊源,应是客家方言在湘南地区的一种特殊变体,当属客家话。
学生思维定势在大学英语学习中负迁移的研究:以客家方言学生为例
作者:李裕娴  期号:第6期 来源:嘉应学院学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家话  思维定势  英语习得 
描述:客家学生在英语习得过程中,根深蒂固的客家话思维定势不可避免地干扰大学英语学习中有限的英语思维。借助客家话的同时要有意识地区分这两种不同的语言体系在语音、词汇、句子、篇章、文化等方面的差异,避免中文式英语产生。