检索结果相关分组
- 《粤商研究》栏目简介与稿约
- 作者：暂无 期号：第6期 来源：广东商学院学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 粤商 特色栏目 稿约 比较研究 广东 立体化 商帮 商学院 文化精神 变迁
- 描述：、潮汕商人与客家商人的比较研究》等;从文化的角度研究粤商的精神与文化特质及其变迁,有《岭南文化嵌入性对珠三角本土企业组织学习的影响》...
- 客家崇文重教风气的形成及其在台湾的传承
- 作者：暂无 来源：赣南日报 年份：2013 文献类型 ：报纸
- 描述： 谢重光 崇文重教是客家人文化传统的重要组成部分，也是客家人精神特质的突出之处。客家人为何会形成崇文重教的文化传统？究其原因，是与客家人所处的地理环境相关，与客家人地理环境所决定的经济结构相关。客家地区一般都处于大山区，自然条件艰苦，交通闭塞，商贾罕通，经济结构单一，要生存就得力耕，要发展全靠苦
- 女性創業家精神研究—以天成醫療體系個案為例
- 作者：張育美 年份：2006 文献类型 ：学位论文 关键词： 創業精神 女性創業家 醫療事業
- 描述：鎮小型醫院，發展成為頗具規模的教學醫院，因此研究者將試著探討女性創業家背後隱含的創業精神及成功之道。經過詳細分析創業過程中的危機處理以及事業管理發展，本論文發現天成醫療體系的女性創業家有下列的人格特質
- 从台湾客家电视台看少数族群媒体的困境
- 作者：陈静 期号：第7期 来源：电影文学 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 台湾客家电视台 少数族群媒体 客家 客家话
- 描述：本;营造多元文化氛围,回馈社会以丰富的文化特质,是在竞争中取胜的关键。
- 基于评价理论的客家学生英语议论文语言范式研究
- 作者：谭丽花 期号：第8期 来源：牡丹江大学学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 评价 客家文化 语言范式
- 描述：中庸的心理特质。建议在教学中应加强对客家学生评价意识的培养。
- 市委宣传部传达学习汪洋来梅调研讲话精神 认认真真研究客家文化
- 作者：暂无 来源：梅州日报 年份：2011 文献类型 ：报纸
- 描述：本报讯１３日上午，市委宣传部召开传达学习省委书记汪洋来梅调研讲话精神会议。会议要求，全市宣传文化系统要认真学习贯彻汪洋书记来梅调研重要讲话精神，积极研究客家传统文化，创新工作思路，打造工作亮点，为“全力加快绿色的经济崛起、建设富庶美丽幸福新梅州”提供强有力的精神动力和文化支撑。 围绕如何贯彻落实汪
- 地方教育资源与大学生社会主义核心价值观的培育：以客家精神为例
- 作者：李晓文 汪行舟 李翔宇 期号：第4期 来源：中国报业 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 大学生 社会主义核心价值观 地方教育资源 客家精神
- 描述：地方教育资源具有独特的育人功能,是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的重要载体。客家精神是南方地区重要的教育资源,高等学校应充分依托这一资源,努力构筑课堂教学、实践教学和校园文化等教育平台,将资源优势转化成教育优势,从而增强大学生核心价值观教育的实效性。
- 客家人文精神在推动社会管理创新中的作用：以梅州为例
- 作者：冯玉珍 期号：第1期 来源：客家文博 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 客家 人文精神 社会管理创新
- 描述：文化在社会生活中发挥育人、化人的作用是一个总的方面。以客家文化介入社会管理，发挥客家文化在社会管理方面的应有作用，是一个值得关注的方面，也是一个很重要的方面。如何充分利用精神文化这只“无形之手”去促进、改善政府这只“有形之手”，使之有效地进行社会管理是个十分重要的课题。
- “客家精神与赣南苏区革命运动”论坛举办
- 作者：暂无 来源：赣州晚报 年份：2012 文献类型 ：报纸
- 描述：本报讯 （记者刘念海 实习生程舒） 3月28日，由赣州客家联谊会主办的“客家精神与赣南苏区革命运动”高峰论坛在赣州举行。来自全市文化领域和学术界的100多位专家、学者聚集一起，围绕主题进行交流研讨。 1000多年前，客家先民为躲避灾荒和战乱，从中原大地千里迁徙，陆续来到赣南落脚，与当地土著人一起开
- 最后的村落—客家的教育精神与道德文化
- 作者：赖水随 年份：2008 文献类型 ：学位论文 关键词： 客家 客家文化 乡村 教育 道德教育
- 描述：宋代及以后中国上千年的思想和文化。客家文化是中原文化创造性的移植,是中原文化的活化石,也是中原文化的再创造。这充分说明教育是文化遗传,教育是社会遗传。从客家文化、教育事业的蓬勃兴旺且长盛不衰来看,客家宗族的文教功能起了很重要的作用。文化是靠教育来传递的,文化传播过程也是教育过程,发现文化就是发现教育。直到今天,中国绝大多数人口还定居于乡村,乡土本色依然没有发生根本变化,仍是乡土社会色彩浓厚的社会。但当下中国的教育研究做出的假设和理论基本上不是基于中国社会结构和中国社会文化背景,而是对某些抽象概念玩弄式的注解,这种教育理论无法解释中国的乡土社会,对传统教育的描述也背离了乡土社会的真相,造成了理论的虚假和苍白无力(和实际的隔膜)。更严重的是,当下的教育理论基本上是一场没有文化味道的乏味的、甚至有几分装腔作势的游...