检索结果相关分组
按文献类别分组
期刊(10108)
报纸(6255)
图书(1414)
学位论文(1237)
视频(386)
会议论文(350)
图片(44)
按栏目分组
期刊 (10108)
报纸 (6255)
图书 (1414)
学位论文 (1237)
视频 (386)
会议论文 (350)
图片 (44)
按年份分组
2015(398)
2014(12033)
2013(1274)
2012(1313)
2008(566)
2007(356)
2006(181)
2005(81)
2004(125)
2002(48)
按来源分组
其它(2341)
香港文汇报(225)
澳门日报(121)
客家(113)
臺灣語言與語文教育(5)
東吳外語學報(2)
汉语史学报(2)
聯大學報(1)
花蓮教育大學學報(綜合類)(1)
第38届国际汉藏语会议(1)
钟理和所辑客家山歌研究
作者:何翎彩  年份:2014 文献类型 :学位论文 关键词: 钟理和  客家  山歌 
描述:小節加以論述。 論文的研究面對的是可以實際演唱的山歌文本,而非案頭文學,所以在音的部分,需要還原客音與唱腔,除了唱腔部分,本人不擅客家山歌的演唱,對音樂旋律無法掌握,但在客家音方面以四縣
国小高年级客家学童客家语学习与族群认同之相关研究—以新竹县
作者:徐超圣 李佳芬  期号:第28期 来源:嘉大教育研究学刊 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家语  族群认同  客家语学习  新竹关西 
描述:獲取的資料,以次數百分比、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、多元逐步回歸等統計方法,以及質性方法進行分析。重要結果如下:一、關西地區國小高年級客家學童客學習情形尚佳。二、多數的客家學童認為拼音及客
閩南客家話的“量詞”-與國比較
作者:邱湘雲  期号:第7期 来源:玄奘人文學報 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 量詞  閩南語  客家話  方言  國語 
描述:次比較閩南客家話與國的量詞結構在詞彙用字、法結構及用功能上的異同,之後再找出閩南客家話的特殊量詞,藉此凸顯閩南客家方言詞彙的特色所在。
台湾地区客家童谣之研究
作者:陈淑惠  年份:2014 文献类型 :学位论文 关键词: 客家  童谣 
描述:> 第五章客家童謠之文學探討。共分四節。首先從客家童謠的句子談起,其次談押韻,接著說明客家童謠的修辭,最後談到客家童謠的變例問題。
第六章客家童謠的內涵。共分四節。首先說明客家童謠與母之相關
客家文化推展之探討―以台南市客家文化協會為例
作者:黃麗華 許光麃  期号:第6期 来源:體育學系系刊 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家  文化  台南市客家文化協會 
描述:尋找失聯之客家族群等為主。 二、台南市客家文化協會面臨的困境,外在有血緣的難以認定、言的流失、客家人自覺意識薄弱、客家舞蹈資料缺乏,內在則有協會經費籌措困難、人力不足及組織內部共識尚待整合等。 三
客家
作者:李克 陈丽萍 赖俊才  期号:第3期 来源:歌海 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家 
描述:暂无
四川客家话与亚文化圈研究
作者:程世平 张雪山  期号:第5期 来源:成都大学学报·社会科学版 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 四川客家  客家话  亚文化圈 
描述:流動中無疑隱含著一個十分重要的研究課題。客家話亞文化圈的形成,是一個社會時代變遷主流文化遷移為亞文化的自然歷史過程。20世紀華華文的“巨大變化”,在於思想統一與觀念普及致使差異消彌帶來的言特色
台东县鸾山国小推展母语教学之研究
作者:林剑盟  年份:2014 文献类型 :学位论文 关键词: 母语教学  母语 
描述:整理及進行訪談資料的整理歸納之方法,本研究發現母教學的思維方式則是傳統的、威權的、由上而下的規定。它透過教育部的規定,要求國小必須就閩南客家或原住民實施教學。另外師資的培育是母教育實施
台湾大学生的语言意识
作者:陈丽君  期号:第2期 来源:台语研究 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 语言意识  语言能力  语言活力  表徵性功能 
描述:kan-na chhun表徵性功能標示族群意識,但是運用能力多數攏去予華取代。傳承上,閩南族群koh有4成ê人會當先學會曉母客家只有4.5% ê人會當先學會曉母,原住民族會當先學會曉母ê是0
東南亞客家族群認同與族群關係:以中央大學馬來西亞客籍僑生為例
作者:張翰璧 張維安  期号:第1期 来源:臺灣東南亞學刊 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家  東南亞客家  馬來西亞  客籍僑生 
描述:的獨特性,從宗教,飲食乃至於言,雖然不是不可認定,但是並不明顯。在公共領域如此,在家庭裡面也有式微的現象。客家認同在東南亞的社會裡,於私於公都是不明顯。沒有清楚的客家認同意識,也沒有發現對客家言、文化流失的積極措施。