检索结果相关分组
按文献类别分组
报纸(2795)
期刊(2197)
学位论文(474)
图书(127)
会议论文(62)
视频(38)
图片(1)
按栏目分组
报纸 (2795)
期刊 (2197)
学位论文 (474)
图书 (127)
会议论文 (62)
视频 (38)
图片 (1)
按年份分组
2014(2634)
2013(593)
2012(623)
2011(608)
2010(424)
2009(252)
2008(213)
2007(127)
2006(77)
2004(27)
按来源分组
其它(584)
农业考古(22)
第十届人类学高级论坛暨第二届客家文化高级论坛(8)
消费(4)
社区(4)
山西师大体育学院学报(3)
大仁学报(2)
都市家教(上半月)(1)
企业导报(1)
发展(1)
族群间主客互动与旅游目的地社区发展
作者:孙九霞  来源:第十届人类学高级论坛暨第二届客家文化高级论坛 年份:2011 文献类型 :会议论文
描述:进行着"文化再生产"①。在这场文化再生产运动中,旅游业既是参与生产的一方,
马来西亚的华人村落:布赖村观音诞仪式探究
作者:廖筱雯 Lew Siew Boon  年份:2011 文献类型 :学位论文 关键词: 马来西亚  华人  布赖村  观音诞 
描述:们艰难苦难的生活。水月宫的主祀神为观音,观音及其他配祀神在村落及村民的心中有重要的位置。早期华人先辈到新环境经历了许多的苦难,更经常面对生存的困境。观音信仰一直慰藉着他们疲惫的心灵,让他们能在困苦
潭江流域城乡聚落发展及其形态研究
作者:张以红  年份:2011 文献类型 :学位论文 关键词: 潭江流域  城乡聚落  空间形态 
描述:传统的“点、线、面”方法相结合,并根据实际的研究条件,建立“街道网、用地布局、建筑形态”的研究框架。此外,针对城乡聚落的区域形态研究,引入“人地系统”理论框架,构建包括环境、资源、发展、人口、文化、组织
培田客家社区大学开学
作者:暂无 来源:人民日报海外版 年份:2011 文献类型 :报纸
描述:本报龙岩电(黄水林)新年伊始,培田客家社区大学在连城县宣和培田村揭牌开学。这是福建省第一所以培训农民为宗旨的大学,也是该省第一所由政府、大学与民间力量联手创建的农村社区大学,标志着八闽农村社区教育
建国后东北地区筝乐发展研究
作者:车焱  年份:2011 文献类型 :学位论文 关键词: 建国后  东北地区  筝乐  发展 
描述:的古筝教育家、演奏家,创作出一些具有东北音乐风格的筝乐作品,为中国古筝事业添加一朵奇葩。本文以建国后东北地区古筝的发展为主线,从东北地区的地理、历史、文化等方面入手,在查阅、搜集和整理相关文献资料
社区义工队让来自五湖四海的新客家感受到传统的温情   虽是
作者:黄宙辉田禾  来源:羊城晚报 年份:2011 文献类型 :报纸
描述:天河区中海康城社区环境优美,邻里关系和睦如同一家 羊城晚报记者 林桂炎 摄 羊城晚报记者黄宙辉通讯员田禾 中海康城社区位于广东奥体中心西侧,占地约81万平方米,共3700多户近17000人,其中
客家情韵飞扬社区
作者:程海昆 冼余汉  来源:深圳特区报 年份:2011 文献类型 :报纸
描述: 近日,“客家情韵 相约大运”龙岗区第四届社区文化艺术节布吉专场在布吉街道举行,有客家风情的歌伴舞《客家酿酒醇又甜》、器乐合奏《客家乐》、客家山歌《月光光》等表演,表达深圳人热情好客、期盼大运的愿望。 深圳特区报记者 程海昆 通讯员 冼余汉 摄
建设文化强省访谈录(一)弘扬客家民乐丰富社区文化——访连城
作者:陈丹罗展阳  来源:福建日报 年份:2011 文献类型 :报纸
描述: 沈俊组织的客家民乐团正在表演。 在连城县实验小学旁“艺海”音乐培训中心门口,每逢周四、周日晚上,一群民间音乐爱好者组成的客家民俗乐团在这里吹拉弹唱,常常吸引来上百群众加入,一起吟唱。 记者:沈老师,作为这个客家民俗乐团的组织者,您能谈谈为什么会萌发创办乐团的想法吗? 沈俊:我出生于连城
两岸客家同根同源,历史文化渊源悠久,有极强的认同感和向心力
作者:暂无 来源:梅州日报 年份:2011 文献类型 :报纸
描述:●本报记者刘奕宏李锦让 作为近半台湾客家籍同胞的祖籍地,梅州有着深厚的客家文化历史底蕴,而台湾客属同胞又有着很浓的客家情怀。两地同根同脉的文化情愫,是两岸同胞不可分割的心灵见证和沟通纽带之一,自1987年两岸恢复交流的20多年里,特别是近年来扮演着积极的“桥梁”作用。  悠远的历史文化渊源 1
保持原的客家特色
作者:暂无 来源:梅州日报 年份:2011 文献类型 :报纸
描述: [学者手记] 2008年7月18日,这一天对我来说注定终身难忘,因为我第一次踏上了那样熟悉而又陌生的台岛土地。是年访台,是参加新竹交通大学举办的“首届客家研究高级研修班”。活动共持续8天,除了聆听学术报告、集中研修讨论外,大部分时间都是安排我们到乡村、市镇进行田野考察。为方便我们考察,主办方还给