检索结果相关分组
- 南康方言的“子”字探析
- 作者：温珍琴 期号：第11期 来源：牡丹江大学学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 南康 方言 后缀 助词
- 描述：南康地处江西赣南,为客家方言。南康方言的子字,功能多样,语义丰富,在组词造句方面起着重要的作用。本文从南康方言的子字的功能着手,讨论其作后缀、助词及一些紧缩用法,逐一分析其结构、功能和意义。
- 赣南客家歇后语的地域特色
- 作者：温珍琴 刘善权 期号：第9期 来源：牡丹江大学学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 客家 歇后语 方言 文化
- 描述：歇后语是一种固定短语。客家歇后语数量多,内容丰富,大部分客家歇后语是与本地生产生活密切相关的,有自己鲜明的地域特色,从而具有丰富的客家传统文化的内涵。具体表现在客家歇后语有农业特色;体现客家方言特点;反映客家的饮食文化;映射客家风俗文化;看出客家人的性格特征。
- 南康方言形容词的生动形式
- 作者：温珍琴 期号：第8期 来源：牡丹江大学学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 南康 形容词 生动形式 重叠 加缀
- 描述：南康地处江西赣南,属于赣南客家方言中心片。南康话中形容词的生动形式丰富多彩,颇具特色,有重叠式、加缀式、综合式及其他式,在句中主要作谓语和补语,有的也可作状语和定语。对之加以详尽研究,可以更好地了解客家方言及文化。
- 客家文化与中学语文课程资源的拓展
- 作者：唐群 期号：第2期 来源：牡丹江大学学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 客家文化 地方文化 语文课程资源 客家人 语文教学过程 国家基础教育课程改革 赣南客家 博物馆 客家山歌 学生
- 描述：一课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念,它是指有利于实现课程目标的各种因素,包括素材性资源和条件性资源两大类。2001年6月,教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出:"积极开发并合理利用校内外各种课程资源。
- 论客家文学的审美特质
- 作者：郑紫苑 曾晓林 期号：第11期 来源：牡丹江大学学报 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 客家文学 文化载体 审美特质
- 描述：客家文学是客家人社会生活的反映,也是客家人主观世界的表现。它反映了客家人的社会生活,描绘了客家人的风土民情,同时也表达了客家人的思想。客家文学体现出客家方言、民俗、精神文化等方面鲜明的特质,是客家文化的艺术载体。