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客家妹灾区捐建一个村子
作者:暂无 来源:深圳商报 年份:2009 文献类型 :报纸
描述:【本报讯】(记者 毕国学 通讯员 翟国栋)记者昨天获悉龙岗客家妹陈昳茹在四川汶川灾区捐资重建的一个村子,下个月就要落成投入使用了。 1995年,陈昳茹开始经营横岗方中电脑店,1997年创业经营深圳市方中天电脑网络有限公司。经过十多年的努力打拼,公司已成为龙岗区最大的电脑培训机构之一。目前,该公司已
客家风情泥塑展进校园
作者:暂无 来源:梅州日报 年份:2011 文献类型 :报纸
描述: 最近,我市青年泥塑家刘沅声的“客家风情泥塑系列作品展览”首次进入校园——嘉应学院美术学院。栩栩如生、含意隽永、极富客家风情生活气息的38组泥塑,既为该院美术学院的师生送去不可多得的创作素材,又使当代大学生们进一步了解到博大精深、朴质无华的客家文化。上图为大学生在参观泥塑作品展览。(
客家方言对英语语音的影响:基于广东外语外贸大学南国商学院的
作者:黄伟娜 孙慧  期号:第5期 来源:卷宗 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 英语语音  客家方言  影响  问题  方法 
描述:英语中的语音是英语教学入门阶段的基础与重点。然而,各地方言的不同也导致了英语学习者的英语发音各不相同和非标准化的问题。客家语是汉族客家语系的母语,,其分布范围极其广泛,是汉语七大方言分布区域仅次于官话的第二大方言。本文从大学生的实际情况出发,着重阐述客家方言对英语语音发音的影响,并探究其解决方法。
引进土楼窖家山歌 提高学生音乐审美能力
作者:王旭辉  期号:第4期 来源:福建教学研究 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 音乐审美能力  客家山歌  土楼文化  学生  保护与传承  客家文化  改革开放  旅游事业 
描述:诗经》遗风的天籁之音的客家山歌,却几乎被湮没于形形色色的音乐文化之中,在青少年当中更已是鲜为人知。从文化的保护与传承和学校办学特色角度来看,我们认为,在土楼景区学校把传统的山歌引进课堂,不仅可以传承优秀的中华文化,而且可以丰富学生的音乐知识、拓宽视野,提高音乐审美能力。
■信息快递 广州大学16师生考察客家文化新变
作者:夏杨肖方平朱玉尊  来源:羊城晚报 年份:2008 文献类型 :报纸
描述:本报讯记者夏杨、实习生肖方平、通讯员朱玉尊报道:暑假开始,又见大学生社会实践掀起热潮。7月14日,广州大学16名师生前往河源,开展新闻采风活动。他们除了考察河源建市20年来在改革开放进程中的发展巨变,还将重点关注河源的客家文化特点以及其文化产业。 在这次采风活动中,11名学生记者将在指导老师带领下
感受江西——2006年台胞青年千人夏令营江西分营活动侧记
作者:林挺华  期号:第8期 来源:台声 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 夏令营活动  台湾青年  江西  分营  台胞  侧记  青年学生  台湾省 
描述:,主要来自台湾铭传大学等15所高等院校的大学生,其中绝大部分是第一次来江西,江西对他们来说还很陌生甚至一无所知。席开营式并向营员...
略论客家优秀传统文化在高校思想政治教育中的运用
作者:钟念军  期号:第9期 来源:嘉应学院学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家文化  客家地区高校  思想政治教育 
描述:在加强和改进思想政治教育工作中,应该重视中华传统文化的学习,而客家优秀传统文化具有中华民族普适的价值,客家精神具有积极的现实意义。客家地区高校应充分挖掘客家优秀传统文化的特色教育资源,对大学生进行爱国主义教育、诚信教育、人文素质教育。
浅谈客家音乐融入赣州高校音乐教育的途径
作者:蔡思颖  期号:第22期 来源:读写算 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家音乐  高校音乐教育  传承 
描述:在传承和弘扬赣南本土客家音乐的过程中,赣州高校的音乐教育不仅具有较好的优势,而且能够发挥积极的作用。因此,为了让大学生了解客家音乐文化,弘扬客家音乐的优秀传统,本文就客家音乐如何真正融入赣州高校音乐教育提出了一些粗浅的建议
苏区村里党旗飘
作者:连允东 黄广东  期号:第7期 来源:中国老区建设 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 新农村建设  村民  苏区  客家  杜鹃花  党员  满载货物  闽西北  党旗  村党支部 
描述:杜鹃花开时节,我们走进闽西北的宁化县石壁镇石碧苏区村。一条宽阔平坦的大街穿村而过,一排排宏伟高大的客家骑楼耸立街旁,一辆辆满载货物的汽车穿梭而行,眼前展现的是一幅欣欣向荣的新农村画卷,令人欢欣鼓舞。
提高高中生写作水平的三条途径
作者:黄叶辉  期号:第9期 来源:广东教育(综合版) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 高中生  写作  文化土壤  作文教学  学生 
描述:一、引导高中生感悟地方文化 当前,我市高中生写作水平普遍不高,其原因之一是作文教学离开了它所赖以成长的客家文化土壤.学生大都难有所见,倘有见,只是零星之见;难有所闻,如有闻,只是道听途说;难有所感,若有感,只是人云亦云;难有所想,如能想,只是表面皮毛.于是,下笔常常无病呻吟,无味无力.