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现阶段文艺院团改革的困惑及改革路径选择
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作者:童桂贤
期号:第4期
来源:文艺生活(文海艺苑) 年份:2014 文献类型 :期刊
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描述:高,社会大众对精神层次的追求也越来越大,需求也越来越多,为了使现阶段文艺团体制更为和谐、创新,创造出更多欣欣向荣的演艺作品,满足观众对演艺事业更多的需求,因此,现阶段演艺团改革势在必行。
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新课标下的初中物理教学改革浅探
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作者:蔡慧
期号:第6期
来源:新课程研究(下旬) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 新课程标准 初中物理 教学改革
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描述:物理课相对是一门枯燥无味的课程,如果不能充分调动学生的积极性,就很难取得良好的教学效果.2011年新课程标准的公布为广大物理教师提供了一个较好的教学参考和借鉴.文章针对新课程标准的内容就如何改革现有的初中物理教学,从理念、教法、非智力因素和评价四个方面进行了探讨.
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转变营销观念与梅州国企改革
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作者:闫恩虎
期号:第1期
来源:客家研究辑刊 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 营销观念 梅州地区 国有企业改革 经营机制 产品意识 企业文化
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描述:国企的转制和脱困可以说是时下中国改革的攻坚战,是进行了20多年的经济改革最后成功的关键。“国有企业改革是整个经济体制改革的中心环节”,它不仅是国家经济生活的头等大事,而且直接关系到政治社会的稳定和发展。中国加入世贸组织(WTO)已经指日可待,国企将是参与国际竞争的主力,其活力和竞争力将直接
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南宗禅改革对梅州香花佛事舞蹈的影响
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作者:蔡享丽
期号:第4期
来源:艺术探索 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 南宗禅 改革精神 梅州 香花佛事舞蹈 影响
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描述:南宗禅改革表现出世俗性、创新性、圆融性三大特点。梅州客家香花佛事与南宗禅有着特殊渊源。梅州香花佛事舞蹈在创作思维、创作元素、表演形式、表现对象等方面受到南宗禅改革精神的影响。
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2.客家与开放改革
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作者:张兴汉
期号:第1期
来源:客联 年份:2014 文献类型 :期刊
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描述:2.客家与开放改革
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中职教育须突破纯教育改革思维
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作者:马向红
期号:第10期
来源:世界华商经济年鉴(科学教育家) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 中职学生观 逻辑命题 优秀 多元 多样
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描述:学习、生活知识探究学习,展现了其积极的学习态度和良好学习策略.特别是他们求异、求新并举的发现问题(如构建深圳市客家建筑导游网站);直觉、逻辑互补的活动(发现绝大多数人习惯于将垃圾扔到前方垃圾桶);发散、收敛并重(如X透视技术+计算机技术=CT技术的组合收敛推演);从猜测到定论(如冬季教室空气质量下降原因是门窗紧闭);寻找发现提出问题场(如看电脑屏幕30分钟后开始视力下降)等一系列创新性的活动过程令人刮目相看.说明中职生是优秀的.我们有足够的理由相信:中职生的能力是多元的,人才是多样的,教育在今天更需要我们树立中职学生观.
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解放思想 改革创新 推动客家文化大发展大繁荣
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作者:丘晓明
期号:第12期
来源:大众文艺(理论) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家文化 大发展大繁荣
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描述:蕉岭历史悠久,客家文化底蕴深厚,我们应顺应新时代文化发展的要求,树立和落实科学发展观,解放思想,改革创新,认真挖掘、整理、传承客家优秀传统文化,加强文化设施和阵地建设,满足客乡群众日益增长的文化需求,推动客家文化大发展大繁荣。
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改革开放以来赣南乡村家庭伦理的变迁及其原因探析
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作者:谢正钱 贺新春
期号:第4期
来源:江西广播电视大学学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 改革开放 赣南 乡村家庭伦理 变迁 原因
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描述:赣南作为客家的主要聚集地,虽然地处偏远山区,但自改革开放以来赣南乡村家庭伦理在社会转型中也发生着一系列的变化。这既有纵向的孝亲伦理和慈父伦理的变化,也有横向的夫妻伦理和兄弟姐妹伦理的变化。引起这些变化的深层次原因是复杂的也是动态的,但归结起来无非经济、政治与文化三个方面。
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汀江奏响改革曲 古城处处展新颜:改革开放三十年的长汀
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作者:暂无
期号:第24期
来源:领导文萃 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 改革开放 长汀 国家历史文化名城 古城 国际友人 中央红军 革命圣地 福建
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描述:长汀.又名汀州.地处福建西部的闽赣边界.被国际友人路易·艾黎誉为中国两个最美丽的小城之一.是国家历史文化名城,客家首府、红色革命圣地.也是中央红军二万五千里长征出发地之一。2004年.又被国家有关部门命名为中国客家菜之乡、福建美食名城。
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民间美术视角:客家地区高校美术课程改革探析
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作者:张海华 白丽平
期号:第29期
来源:科教文汇 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 民间美术视角 客家 高校美术 课程改革
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描述:客家民间美术是反映客家地区文化特色的重要组成部分,然而在客家地区高校中没有给予她应有的重视.从民间美术视角进行客家地区高校美术课程改革,是保护多元文化特色的教改探索.