結構化的客家語教材以康軒版客家語第一冊為例
【作者】 徐賢德
【摘要】冊為範圍,將教材予以結構化的研究,並以電腦軟體程式輔助數學運算過程,重新編排學習項目的順序與學習路徑(Learning path)或學習地圖(Learning map),讓教師本身檢視自己的知識體系,一方面幫助學習者可以快速學習,以減輕教師的負擔,與幫助學習者建立自身的知識體系,達到有意義學習(meaningful learning),減少過去的記誦、強記片段的知識之弊端。...
【年份】2014
【期号】第3期
【页码】137-152
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