将客家文化融入教学的“技术派”
【版次】第2版：要闻
【入库时间】20130810
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“老师再见”，伴随着声声道别，小朋友们排着队亲昵地搂住老师的脖子，“狠狠地”亲了一下。这幅师生亲密的画面是发生在市直属机关幼儿园大三班放学时的情景。这名与小朋友们打成一片的就是机关幼儿园的教师李利云。
爱笑的老师
“把孩子交到李老师手上，我很放心。”一名学生家长钟阿婆说。一开始她家的小朋友去幼儿园时每次都啼哭不已，最后转校来到机关幼儿园由李利云接手后，再也不曾出现上学前哭闹的现象。“李老师给我的印象就是爱笑，无论什么时候见到她都是笑眯眯的。每天我送孩子到学校的时候，她都会笑眯眯地站在校门口接孩子。每天坚持这样，不简单。”钟阿婆说。
初见李利云，笑容灿烂。交谈中，她的嘴角无时无刻不是微翘的。随后，记者随机问了好几个与李利云共事的老师，他们对李利云的印象大多都包含了：爱笑。“孩子最单纯，微笑能让他们感受到你的善意，上学才不会那么紧张，才会有好心情。”李利云说，家长因为信任把孩子托付给她，她有责任和义务让小朋友在学校过得开心。她对孩子们的善意、爱意，让她深受学生们喜爱。每逢遇到她都会亲密地拥抱问好。
“幼师是技术派”
幼师面对学生群体的特殊性，让他们肩负了更多的工作。“幼师是技术派，不仅要能唱能跳，还要有爱心、耐心、细心、责任心。”李利云如此诠释幼师的定义。
“以前人们对幼师有一个误区，认为幼师就是保姆，谁都可以做。但现在时代不一样，幼师不仅要业务素质高，而且还要与时俱进，当学习型、反思型的老师。”李利云说，在她眼中幼师最重要的是爱心。有爱心，心中才会有孩子，才能学会思考，多了解学生的情况等。
因为这份“爱心”，在她所教的班级里，从未有歧视学生的情况。也因为这份“爱心”，这份独特的魅力，她获得了许多学生家长们的尊敬。即使学生毕业了，学生家长仍会与她保持着良好的关系，甚至成为朋友。“记得有一次，我教过的一个学生在高中时离家出走，他父母还打电话给我让我多帮忙劝导他。”她说。
客家文化融入教学
“九月初九系重阳，尊敬长辈记心房……”在李利云的课堂上，传出阵阵温婉动听的客家山歌，学生们也熟练地跟着她一唱一和。课后，记者了解到教学生唱客家山歌是李利云教学课堂上的一种新方式，并是她研究的新课题。
“梅州是客家人聚集地，客家文化是我们自己的文化。让学生们从小学习客家文化，不忘客家本色，更加热爱我们的家乡，是我们教学的初衷。而且，将文明礼貌用语串起来用客家山歌唱出来，小朋友们也更容易接受。”李利云说，学生们传唱的歌曲有小部分是她自己根据小朋友的喜好改编的。“小朋友们很喜欢这种教学方式，时不时还会哼唱几句。”她说。（郑炜梅邬庆周）
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