检索结果相关分组
- 试析客家民俗信仰与民俗体育
- 作者：吴玉华 陈海琼 期号：第6期 来源：体育文化导刊 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 群众体育 民俗体育 客家
- 描述：运用体育学、社会学和民俗学理论分析客家民俗信仰与原生态民俗体育的关系。主要结论：客家民俗信仰孕育了原生态民俗体育文化，而原生态民俗体育活动凸显和强化了客家人的民俗信仰观念；不同的客家民俗信仰孕育了不同的原生态民俗体育项目，不同的客家原生态民俗体育活动蕴含着不同的民俗信仰文化特征和内涵。
- 客家游戏（部分项目）在学校体育课改中的实践研究--以闽西地
- 作者：钟莉 张赐东 期号：第5期 来源：环球市场信息导报(理论) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 客家游戏 学校 体育课 课程改革
- 描述：客家游戏是客家体育的重要组成部分，更是大多数客家体育项目演化发展的原身。该文运用文献资料等方法，对客家游戏在闽西地区学校体育教学中的开展现状进行调查、分析，最后尝试性地提出一些针对性的开展的对策，以期对弘扬客家体育文化，丰富闽西学校体育课程资源，促进学生全面发展提供一些理论依据
- 梅州市山歌剧团对梅州客家山歌的传承与发展
- 作者：古珍晶 梁图超 期号：第13期 来源：经济视野 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 梅州市山歌剧团 梅州客家山歌 非遗传承
- 描述：梅州客家山歌作为国家非物质文化遗产，以梅州市山歌剧团为主要传承载体。调查分析梅州山歌剧团对于梅州客家山歌的非遗传承现状、剖析所反映的问题、并对其未来做出思考，对梅州客家山歌的发展是十分必要的。本文便基于实地调研访谈做出了理论和现实的阐述。
- 族群媒体之组织文化与组织认同研究:台湾客家电视台的个案分析
- 作者：李美华 期号：第2期 来源：传播与管理研究 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 客家电视台 族群媒体 组织文化 组织认同
- 描述：共媒体角色，并且肩负传承客家语言文化的责任与使命，其所凝聚的组织文化以及员工的组织认同势必与一般电视台有所不同。本研究从组织文化与组织认同的理论视野出发，以问卷调查与深度访谈之质量研究方法，分析客家
- 客家荘学校教育环境之研究
- 作者：林焕民 期号：第37期 来源：学校行政 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 客家庄 教育环境 学校教育环境
- 描述：作客家庄实证研究之理论基础。 归纳结论数端如下：(一)客籍校长之领导优势(二)家庭母语传承之弱势(三)学校行政推动之力量待启动(四)推动经济条件之不利。根据研究结论，作出建议，以供有心客家
- 客家电视在多言文化中的传播功能与挑战
- 作者：彭文正 来源：广播与电视 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 少数族群文化 母语教育 沉默螺旋 客家电视 语言政策
- 描述：的困境中。将描述民意散布的「沉默螺 旋」理论应用在客家话的传播模式中，客家电视可以积极扮演塑造 「语言气候」的功能，使客家话在台湾语言社会中，不是完全没有 功能的弱势方言。透过家庭教育的紮根、学校
- 住屋空间营造中的身体与生活空间互动之研究
- 作者：钟佩林 年份：2014 文献类型 ：学位论文 关键词： 身体经验 浣衣空间 卵石驳坎 生活场域 客家聚落
- 描述：了婦女們其生活機能、社交與勞動的需求，另一方面更展現了客家社會體系裡的社會文化價值與心理認同。除此之外，客家聚落中的生態卵石駁坎，更象徵著客家人在拓墾過程中的生命與活力，在在展現出人們在生活空間的自我營
- 以传承客家饮食文化为己任
- 作者：暂无 来源：梅州日报 年份：2014 文献类型 ：报纸
- 描述： 陈钢文一边烹饪一边向学生讲解。（连志城 摄） ●见习记者 黄焱 本报记者 李少凤 梅州农业学校烹饪老师陈钢文从小就与“味道”结下不解之缘，现在他的目标是“传承客家味道”。他认为一个城市的“味道”是积淀了厚重的饮食文化，最能留住人的。 陈钢文是广东省首个享受国务院特殊津贴专家的中
- 台湾社区总体营造之研究-以新竹县「内湾地区」为例
- 作者：陈思洁 年份：2014 文献类型 ：学位论文 关键词： 社区 社区总体营造 新竹县 内湾
- 描述：經濟層面為主，包括： 一、商業化帶來經濟收入提升：如店租收入、工作所得、土地與房價增值。 二、年輕人回流，替社區注入人力與活力 三、提升內灣知名度，有利發展觀光產業 文化層面包括： 一、地方特色文化
- 汉语声调浊上变去研究
- 作者：李琴 年份：2014 文献类型 ：学位论文 关键词： 浊上变去
- 描述：低沉，形成上升调，调值接近去声调，二者渐渐合并。浊上变去的过程可以分为三步：全浊上声—浊去声—阳去—去声。浊上变去符合词汇扩散理论，演变以词语（全浊上声字）为单位一个一个进行。因而同一时代出现三种全浊上声字：已变为去声的全浊上声字，正在变化的全浊上声字，未变的全浊上声字。这就形成浊上变去的共时差异。