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教育情结:“客商”对客家历史人文精神的诠释:以世界“客都”
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作者:何尚武
期号:第5期
来源:广东技术师范学院学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客商 教育情结 历史人文精神 诠释
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描述:客商有深沉的教育情结。在客家人的历史发展过程中,这种情结为客家地区的教育从科举教育向现代教育的转型,为梅州成为声蜚海内外的文化之乡,为经济欠发达的区域普及九年义务教育做出卓越的贡献。同时,客商在继承中原儒家优秀传统文化的历史征程中对客家历史人文精神作出了深刻而独特的诠释。
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浅谈客家优秀人文精神与大学生党员教育
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作者:李静
期号:第6期
来源:传承 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 大学生 党员教育 客家人文精神
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描述:大学生党员的教育是高校党建工作中的重要内容。随着我国教育体制的改革和高校扩招后学生人数的增多,大学生党员的教育也出现了一些新情况和新问题。把客家优秀人文精神运用到大学生党员教育中,有利于创新党支部组织生活内容和形式,有利于提高大学生党员教育的成效。
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客家文化精神与林李诗画双璧
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作者:杨义
期号:第1期
来源:嘉应大学学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家文化精神 林风眠 李金发
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描述:客家人在迁徒过程中形成了一种山地文化-客家文化,19世纪后期,逐渐形成了“新客家文化精神”。黄遵宪的丘逢甲可以说是客家文化在近代中国发愤图存在的双璧,而林风眠、李金发则是中国现代文化史上客家文化的诗与画的双璧。
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新竹义民庙庙联:彰显客家精神
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作者:暂无
来源:梅州日报 年份:2014 文献类型 :报纸
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描述:
一等人忠臣孝子;
二件事耕田读书。
这是台湾新竹县新埔镇“义民庙”的庙联。楹联对仗工整,高度概括了客家精神,用短短的七字联彰显尽忠尽孝、耕读传家的客家优良传统和高尚情操。
说起新竹“义民庙”庙联,还有一段悲壮的历史。
清朝乾隆年间,台湾爆发了天地会农民起义,声势浩大,震响全岛。乾隆51年(1786
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新时期加强大学生党员理想信念教育的思考:以客家精神为载体
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作者:谢兴梅 徐东锋
期号:第13期
来源:法制与社会 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 大学生党员 理想信念教育 客家精神
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描述:大学生党员是高校学生中的先进分子,是党的事业接班人,肩负着社会主义现代化建设的任务.他们的政治思想素质如何,理想信念是否坚定,将直接关系到党的事业的成败.本文在简要介绍客家精神基本内涵的基础上,提出了作为地处客家地区的高校应充分依托这一资源,以客家精神为载体来加强高校学生党员的理想信念教育.
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感悟率真的客家精神生活:成都洛带土楼客家文化展陈的思考
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作者:李军
期号:第6期
来源:四川戏剧 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家文化精神 客家人 客家精神 博物馆 精神生活 四川客家 陈列馆 土楼 内容设计 特色性
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描述:随着"弘扬客家文化"呼声的传播,博物馆作为一种载体和传播途径,在传承客家文化精神方面发挥了重要的作用,其直观生动的效果,深受观者的喜爱。2010年10月始,我们负责为成都洛带镇新建的土楼博
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体现学术之“预流”坚持独立之精神
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作者:暂无
来源:梅州日报 年份:2014 文献类型 :报纸
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描述:
谢重光在讲学
谢重光的客家学研究部分著作
【名家重磅】
作者简介:谢重光,1947年生,福建武平人。1982年毕业于厦门大学历史系,北师大历史学博士。曾任福建师大社会历史学院教授、闽台区域研究中心文化研究所所长,福建社会科学院客家研究中心主任,博士生导师,并担任国际客家学会理事、
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客家家风:永恒的精神高地
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作者:暂无
来源:闽西日报 年份:2014 文献类型 :报纸
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描述:刘永泰
受市场经济影响,社会上出现了一些不应有的“道德洼地”,竟连“老人倒地该不该扶?”“小孩落水该不该救?”“流氓抢劫该不该抓?”这些做人最基本的问题都受到质疑。大有“世风日下”之感,令人痛心疾首。春节期间,央视推出《新春走基层·家风是什么》系列报道,引起了社会热议。面对社会的道德拷问,笔者研究了
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客家人的头脑、智慧与精神:从中国与东南亚华人族群说起
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作者:彭会资
期号:第1期
来源:玉林师范学院学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 视野思维空间 头脑可塑性 多种语言 智慧涌流 客家精神
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描述:维、系统比较思维;智慧的累积及其涌流的基础、条件、机遇、过程及个人素质、时代背景;客家精神的守成性与开创性,表现为远离中原而又怀念中原、财富创造过程的能收能放、带着"和"字进入多元文化之境,有助于共建和谐世界,促进全球高级智慧的集成与提升。
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地方教育资源与大学生社会主义核心价值观的培育:以客家精神为例
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作者:李晓文 汪行舟 李翔宇
期号:第4期
来源:中国报业 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 大学生 社会主义核心价值观 地方教育资源 客家精神
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描述:地方教育资源具有独特的育人功能,是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的重要载体。客家精神是南方地区重要的教育资源,高等学校应充分依托这一资源,努力构筑课堂教学、实践教学和校园文化等教育平台,将资源优势转化成教育优势,从而增强大学生核心价值观教育的实效性。