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农村高中客家山歌进课堂教学有效性的评价
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作者：陈杰
期号：第12期
来源：师道(教研) 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 评价方式 客家山歌 农村高中 进课堂 教学有效性 音乐实践活动 发展性评价 课题研究
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描述：学目标既是教学的出发点和归宿，也是教学活动的指南。准确定位教学目标，是上好课的前提。 知识与技能目标的评价。客家山歌是一种民间歌谣，它是一种即兴的口头文学，是客家人生活调节的重要部分，它的由来是村民在拓荒、垦植的山间劳动中，把挑担、砍树、撑船劳动时有节奏的呼吸哼出曲调，把与远山或河对岸的人高声交谈变成歌声，并形成了一定音律和节奏的独特音乐。基于此，课堂教学最基本的目标就是要让学生了解客家山歌的起源、发展、历史、传统、音律、特点等知识，不同种类的唱法、唱功等技巧。当然，目标确定要立足增城，增城客家山歌常用的调子有：春牛调、过山拉、打画眉、五句板、莲花板。客家山歌反映了社会的各个方面，许多优雅动听的歌句称得上是艺术珍品。所以在确定目标时要结合本地区学校客家文化背景，学生实际情况而设定，目标定位准确，是乐意学习根本。
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