检索结果相关分组
对赣南客家民俗体育文化的社会功能及其价值的研究
作者:谭东辉 金慧惠  期号:第2期 来源:江西理工大学学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 赣南  客家民俗  体育文化  社会功能 
描述:采用文献资料、逻辑分析、归纳以及实地考察等研究方法,从社会文化的角度探讨赣南地区客家民俗体育的主要内容及其文化特征,着重阐述了赣南民俗体育的社会功能和文化价值。
赣南地域文化对医学生人文素质教育的作用
作者:黄光生 张品俊  期号:第71期 来源:考试周刊 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 赣南地域文化  人文素质教育  医学生 
描述:赣州是著名的历史文化名城,本文从宋城历史、苏区精神和客家品质等三个视野入手分析赣南地域文化及其对医学生人文素质教育的作用,认为增进地域文化与校园文化的互动,以潜移默化的方式对医学教育产生有益影响。
客家民俗研究:从日常生活到终极关怀:赣南客家有关“时间”的
作者:钟福民  期号:第1期 来源:赣南师范学院学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 赣南客家  时间  民俗 
描述:有关“时间”的民俗涉及岁时、节气、节会、时日观念等,它们形成一个亚文化系统。赣南客家有着丰富的时间观念和关于“时间”的民俗,并以活态的方式存续在人们的生活、信仰和感情之中。在全球化和现代化进程中,赣南客家人关于“时间”的民俗正在发生深刻的变迁。
赣南客家民俗体育数据库系统的建设及应用
作者:谭东辉  期号:第8期 来源:兰台世界:下半月 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 影视  多媒体数据库  赣南客家  民俗 
描述:依据多媒体数据库技术,将有效地解决赣南客家民俗体育影视管理中的数字化问题,从整体性和系统性对其进行深化研究、挖掘与整理,为赣南客家民俗体育研究搭建一个更加宽阔、真实的平台。
赣南客家厅屋组合式民居的“门榜”文化解读
作者:兰书程 卢询颖 张宏图  期号:第6期 来源:中国建筑金属结构(下半月) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 赣南客家  传统民居  “门榜”文化 
描述:“门榜”文化是赣南客家厅屋组合式民居的重要特征之一。“门榜”文字大多为昭示姓氏郡望、嘉德懿行、警策铭记等的简约格言,隐含着激唤崇祖、增强群体归属、教育后代,家族延续的文化寓意,在赣南客家文化的传承中起着不可或缺的作用。
赣南客家灯彩歌舞文化的传承和发展
作者:柯莉娟  期号:第5期 来源:戏剧之家 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 赣南客家  灯彩歌舞  传承和发展 
描述:赣南是客家人的最大聚居地,在客家民系形成和发展中占有十分重要的地位。灯彩歌舞是赣南客家人一种独特的民间舞蹈,它是客家文化的一个代表,其具有鲜明的民俗性和地方性,也是一种舞风质朴的民俗舞蹈。并以其悠久的历史和丰厚的文化底蕴为世人所瞩目,其丰富的艺术特征和文化价值正被人们所认识。
赣南采茶舞蹈的动作形态及其成因探析
作者:董铭  期号:第26期 来源:科技信息 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 赣南采茶  动作形态  成因 
描述:真实反映,因而被国家认定为我国非物质文化遗产而备受关注.赣南采茶舞蹈具有丰富的美学内容,在今天,舞蹈对美的要求越来越高,采茶舞蹈在不断地追求舞蹈的内容美、形式美、音效美、意境美的同时,其舞蹈的动态特征及其成因自然成为了研究的热点内容,这对于赣南采茶舞蹈的保护、继承、发展和创新有着重要而深远的意义.
赣南客家灯彩文化的传承与保护
作者:伊志坚  期号:第12期 来源:金田 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家  灯彩文化  传承  保护 
描述:赣南客家灯彩是赣南客家人的一项重要民间传统文化艺术,凝聚了客家人民的智慧和力量。它蕴藏着浓厚的文化价值和艺术价值,具有客家文化独有的文化特性。但随着社会的转型,灯彩这种传统文化正在日渐衰落,与我国提出的文化发展政策背道而驰,相关部门和人民应携手共进,致力于灯彩文化的传承和保护。
开创明天——江西省赣州市对外贸易经济合作局
作者:暂无 期号:第10期 来源:中国经贸 年份:2014 文献类型 :期刊
描述:赣州市是江西的南大门,辖19个县市区。这里自然、人文资源丰富,素有世界钨都之称,今又有稀土王国和全国最大脐橙产区的美誉;三百山国家森林公园是香港同胞饮用水东江的发源地;章贡区被称为宋城博物馆;瑞金市是中华苏维埃共和国临时中央政府所在地;中央苏区外贸总局曾在这里开展过红红火火的对外贸易活动;赣州是客家
赣南客家民俗文化中的语言禁忌
作者:曹保平 冯桂华  期号:第1期 来源:赣南师范学院学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 赣南  客家  语言禁忌 
描述:赣南客家民俗文化中有不少语言禁忌,主要反映在年节日期、婚丧大事、生育疾病、家居生活、饲养种植、林业采伐等几方面。语言禁忌的替代形式有反义词语、模糊说法、相关联想等。产生语言禁忌的原因是对自然的畏惧,以及不了解语言与其代表的客体间的关系。