检索结果相关分组
按文献类别分组
报纸(437)
期刊(379)
学位论文(139)
图书(33)
会议论文(22)
视频(14)
按栏目分组
报纸 (437)
期刊 (379)
学位论文 (139)
图书 (33)
会议论文 (22)
视频 (14)
按年份分组
2015(14)
2014(505)
2013(93)
2011(93)
2010(74)
2007(23)
2004(12)
2003(3)
1998(1)
1996(2)
按来源分组
三明日报(34)
福州:福建人民出版社(3)
中山大学学报(社会科学版)(2)
大众文艺(2)
老同志之友(下半月)(1)
全国新书目(1)
八桂侨刊(1)
韶关暨各省市合作编委会(1)
城色(1)
大学出版(1)
赣南围屋
作者:四平  期号:第11期 来源:中学生阅读(高中版) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 赣南围屋  家族  人文景观  客家民居  自我个性  历史感  世代  格局  山岭  气象 
描述:的围屋,我不仅感受到了中原文化的绵延不绝的气象,也深深体味到它们于无声无息中释放出的沉郁、绵长的历史感。晋末的战乱让世代生活在中原的人们南逃避祸,以期保全家族的香火;唐代的
琳琅满目客家花
作者:何凯  期号:第12期 来源:晚霞 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家人  元帅  朱德 
描述:朱德元帅是客家人。这一点,怕是好多到仪陇参观过的游人没有留意的。这次到仪陇参加纪念朱德元帅诞辰120周年笔会,我就特别注意到了这一点:客家人特别重视家()谱。
客家地区的壮侗语族族群与苗瑶语族族群
作者:郭志超  期号:第4期 来源:甘肃畜牧兽医 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家地区  壮侗语族族群  苗瑶语族族群  畲族  濮人 
描述:本文认为辨识闽粤赣结合部客家地区的少数民族及其来源,须放在中国南方民族史的大背景中进行考察,并宜以所属语族为标识,并认为畲族与苗、瑶和商固至秦汉的“濮人”有源流关系
少數民族地區一個小學的成長
作者:成章  期号:第10期 来源:人民教育 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 回族  不同民族  各民族  民族仇恨  永平  山地  客家  兄弟民族  教师  初等教育 
描述:的勞動人民間,不僅缺乏依賴、互助和團結,而且有着說不完的互相猜忌慘殺的歷史,時常因雞毛蒜皮一些細故,發展爲械鬥流血。
《左传》成语初探
作者:李小燕 李晓静  期号:第3期 来源:九江师专学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 《左传》  成语 
描述:在长期的历史流传中 ,逐渐形成了一个蔚为壮观的《左传》成语家族。本文对《左传》成语的来源、定型方法、语法结构、语法功能、修辞方法以及意义等方面做了比较全面的分析和探索
客家民系在畲汉人民联合抗元斗争中发展壮大
作者:谢重光  期号:第2期 来源:嘉应大学学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家人  畲族  联合抗元 
描述:文章认为 ,元朝建立以后 ,由于畲族与客家人同处于社会的最低层“南人”,现实的处境使得他们在抗元的斗争中最为英勇壮烈。在联合抗元中 ,客家民系得到了发展与壮大。
古今旗杆建筑奇观
作者:林长华  期号:第4期 来源:建筑工人 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家人  旗杆  聚居地  建筑物  客家地区  广东梅州  建筑小品  闽西南  花岗岩石  家族 
描述:,柱上雕刻各种图案。说来有趣,这种石旗杆并不用于悬挂旗帜,而是作为家族中有名望、有功绩者的荣耀标识。原来,古时候客家人中如果有谁考
陈寅恪先生的列祖列宗
作者:刘正  期号:第1期 来源:寻根 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 陈寅恪  始迁祖  记载 
描述:根据相关史料的记载,大名鼎鼎的义宁陈氏,其始迁祖是陈寅恪的六世祖陈腾远。陈腾远之前,作为客家人的陈氏祖先,世居福建上杭。至于福建上杭之陈氏族源,则可追溯到中国著名的封建大家族—江州义门陈氏。
鹤湖新居:守望深圳客家
作者:陈亮  期号:第4期 来源:中国文化遗产 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 客家文化  深圳  建筑  发展历程  宗族  望楼  客家人  道咸年间  天井  花岗岩 
描述:国的传统建筑之中,即便在深圳至今留存的客家建筑中,也是孤例。要追溯这种特殊做法的缘由,则须从深圳客家的特殊发展历程和屋主罗氏家族的发家史来探求了。
清末民国时期梅县新式教育的办学主体
作者:夏远鸣  期号:第1期 来源:教育文化论坛 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 梅县  新式教育  办学主体 
描述:晚清民国时期,由于政府没有财力支持梅县乡村地区的新式教育,使得兴办新式教育的任务由地方宗族来承担。宗族精英利用内的祠堂、祖产及海外华侨等资源创办了新式学校,成为当时地方社会的办学主体。